1、精编word文档 下载可编辑初一语文教师的期末总结篇1初一语文教师的期末总结他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难 ， 或浮想联翩 ， 或组间交流 ， 或挑战权威 。
师生互动 ， 生生互动 ， 组组互动 ， 环境互动 ， 在有限的时间内 ， 每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会 ， 课堂上充满着平等、和谐与交流 ， 发现、挑战与沉思同在 。
活跃的思维 ， 多方面的闪光点 ， 让学生成为课堂上真正的主人 。
为培养学生的语文能力 ， 本期我组织了课前三分钟演讲活动 。
每个学生都要参与课前演讲 ， 从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等 ， 都由学生自己组织 ， 老师给与点评 。
坚持一个学期下来 ， 学生的表达能力得到了很好的锻炼 ， 语文感悟和表达能力都有极大提高 。

2、 。
在教学中我坚持选用先进的教学手段 ， 激发学习兴趣 ， 提高学习效率 。
在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受 ， 使得师生在探索中经验共享 。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域 ， 拓宽摄取知识的渠道 ， 实现提高学生信息素养 ， 开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台 。
教学中 ， 我一改过去课堂上过于注重知识传授 ， 内容上过于注重书本知识 ， 结构上过于强调学科本位 ， 实施中过于强调接受学习 ， 机械训练等状况 ， 仔细研究教材内容 ， 精心设计教学环节 ， 合理利用多媒体课件 ， 将学生从原有的课堂圈子中解放出来 ， 调动学生充分利用教学资源 ， 使他们能够在自主探究与交流 。

3、的过程中 ， 不断挑战自我 ， 扩展创造性思维 。
每节课都能恰当的设计运用多媒体课件 ， 或设境 ， 或提供资料 ， 或音画助学 ， 或问题激发 ， 取得了常规教学所达不到的效果 。
比如在教学爸爸的花儿落了、最后一课、安塞腰鼓等课文时 ， 运用图片、视频朗读等方式巧设美境 ， 激发学生的学习热情 ， 化虚为实 ， 取得了很好的效果 。
最后值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动 ， 认真研讨交流 ， 提高教育教学水平 。
每周能准时参加集体备课 ， 交流心得体会 ， 与其他老师共同学习促进;
认真参加听评课活动 ， 虚心学习 ， 吸取好的教学经验 ， 学习好的教学方法 。
结合本学校学生基础和学校教学要求 ， 积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、 。

4、新模式 ， 运用感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课学习法等 ， 激发了学生学习语文的积极性 ， 适应了教学需要 ， 收到了较好的教学效果 。
+篇2第二学期语文教学的总结一、 如何提高自己的语文教学能力1、参加语文教师研修 。
这次的研修面向全体的语文教师 ， 由专家亲自引领 ， 由优秀团队打造观摩课 ， 分成六个专题一次磨课 ， 以完成作业的方式带领所有老师参与其中 。
随着每个专题的学习以及自主完成作业的过程 ， 我也跟着学习了很多以前缺乏的教学实践方法和策略一是随文识字的教学策略 ， 二是根据文本特点、教学方法策略等确定细致的教学目标 ， 并在教学过程中一一落实每一条教学目标 ， 三是有目标的选择观课角度 。

5、 ， 科学制定观课工具 ， 四是根据文本内在的流程特点设计最优化的阅读教学流程 。
五是根据学段特点指导学生习作 。
2、注重文本解读 。
书中的课文都是经过了比较严谨的验证的好文章 ， 如何引导学生从中获益更多是我特别需要思考的问题 。
如何把课文读薄如何抓住课文的重难点如何体现课文的主题如何实现语言训练的有效性如何根据课文特点设计教学环节在解读课文的时候 ， 这些问题常常出现在我的头脑中 。
在多次的实践之后 ， 我总结出了这样几种解读方式一是抓住课文内在的主题线索 。
比如 ， 风筝一课 ， 在细细研读之后 ， 我发现了埋在了字里行间的紧紧抓住幸福的线这一内心的信念 。
再如 ， 我在第八单元的课文里找到爱的表达这一主线 ， 在设计教学环节时 ， 就以体现主 。

6、题的句子为突破口引导学生理解 ， 从而化繁为简 ， 体现了教学的凝练 。
二是找到课文里的语言训练点 。
三年级比起一二年级来在识字写字任务上似乎要少一些 ， 其实不然 。

来源：(未知)

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标题：初一语文教师|初一语文教师的期末总结word版