猛然醒悟：其实 ， 每一个孩子都有自己的闪光点 ， 只是有时匆忙的步履 ， 泥泞的情绪遮掩了我们的双眼;
繁琐的工作 ， 忙乱的头绪 ， 钝化了我们的敏锐;
成绩的镣铐 ， 升学的压力扰乱了我们的心智 ， 所以我们看到的 ， 更多的是学生的缺点 ， 而忽略了那一双双天真的眼睛 ， 那一颗颗纯洁的心灵 。
他们需要老师的关心和认可 ， 需要老师的呵护和鼓励 ， 即使因为无心犯了错误 ， 也需要我们的老师温和地指出 ， 他们需要的是引导而不是指责 ， 是真诚而不是伪善 。
他们是成长中的孩子 ， 需要尽情地沐浴阳光 ， 吸吮雨露 ， 需要风雪的磨练 ， 鲜花的簇拥 。
他们是最 。

7、为敏感的一个群体 ， 能准确地识别老师对他们的帮忙是出于关爱还是仅仅是功利的表现 。
所以教育就应是牵手 ， 是澄明 ， 是温情 ， 是质朴 ， 是师生间的彼此信任 ， 相互尊重 ， 互相理解 。
所以要学会赏识你的学生 ， 先学会从心底去爱他们 。
赏识学生 ， 把他们当作自己的孩子来看待 ， 挖掘他们的闪光点 ， 理解学生、相信学生 ， 不断地鼓励表扬他们 ， 我想我们也必须会得到皮格马利翁效应的 。
美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望 。
”无论年龄大小 ， 地位高低 ， 人们都期望得到别人的不同 ， 都不会拒绝别人的赞扬 ， 别人的赞扬或奖励 ， 都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验 ， 那么学生也必须会朝着你引导的方向前进的 。
总感觉工作比 。

8、较繁忙 ， 对一些教育类的书籍置若罔闻 ， 根本没有列入自己的阅读计划之内 ， 总觉得那是些生硬的道理与说教 ， 没什么实在的好处 ， 也激不起多少阅读的兴趣 ， 久而久之 ， 更是无从读起 ， 至今 ， 也未读过几本名篇佳作 ， 想来真是惭愧 。
近日 ， 似乎是为了更好的完成作业 ， 迫使自己认真阅读了朱永新教授的我的教育理想一书 。
作为一名教师 ， 我想能从这本书学习点经验 ， 所以比较关心书中对于理想教师的描述 。
朱教授在书中描述：理想的教师 ， 就应是一个胸怀理想 ， 充满 ___和诗意的教师;
是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;
是一个善于合作 ， 具有人格魅力的教师;
是一个充满爱心 ， 受学生尊敬的教师;
是一个追求卓越 ， 富有创新精神的教师;
是一个勤于学习 ，。

9、不断充实自我的教师;
就应是一个 ___人类命运 ， 具有社会职责感的教师;
就应是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师 。
读完之后 ， 我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的教师我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师要想做一名理想的教师 ， 首位要做的便是要有丰富的学识吧 ， 这是古往今来不变的真理 。
以前崇尚教师有一桶水 ， 此刻随着各种新的课程标准的推行 ， 恐怕一缸水、一池水都是不行的了 ， 而就应是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!惟其如此 ， 才能让孩子更有所学、有所获!否则 ， 拿什么来教给孩子呢这就要求：一要勤于读书 ， 充实自我 ， 使自己的知识海洋不断得到充盈 。

10、 ， 不会枯竭 ， 才能源源不断地使自己充满活力 。
苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书 。
”感觉自己还相差甚远 ， 在今后的工作中 ， 务必从最基础的做起 ， 勤于学习 ， 扎扎实实地多读一些书 ， 不断向书本学习 ， 积累丰富的文化底蕴 ， 向身边老师学习 ， 尤其要多向 ___们学习 ， 把他们先进的教育理念、课堂教育的机智 ， 结合自己的教学实践去思索 ， 不断去总结自己教育的得与失 ， 勤于动笔、善于反思 ， 记录教育过程中的体会和感悟 ， 使自己不断向理想的教师靠近 。
朱教授在论及“理想的教师 ， 就应是一个充满爱心 ， 受学生尊敬的教师”的时候 ， 他就说到了我们此刻的很多老师充当的是“教育 ___”和“刽子手”的主角 ， 无限地 。

11、放大学生的问题 ， 在我们手上 ， 失去了很多诺贝尔获奖者 。
教师只有对学生充满爱心 ， 才会去赏识他们 ， 激励他们 ， 让他们享受到成功的快乐 。
读了他的这些论述 ， 想想自己对学生的态度 ， 看看周围的大多数同事对学生的态度 ， 尤其在考试到来的时候 ， 我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕主角 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年关于小学教师的读书笔记( 二 )