读了他的论述以后 ， 我决心改变自己的形象 ， 只有真心爱学生、赏识学生 ， 学生才会真正得到发展 ， 这也是我读后最深刻的一个体会 。
总之 ， 我相信 ， 只要我付出努力 ， 并注意在教学实践中的不断摸索与总结 ， 必须会离理想教师的形象越来越近. 我们是教师 ， 都是些普通人 ， 但我们从事着神圣的事业 。
我们每天面对的是人 ， 我们的学生 ， 他们天真、可爱、充满生命的 。

12、活力和幻想 ， 他们对我们无限的信任和敬慕 。
我们付出了爱 ， 得到的是更多的爱 。
读过教师人文读本这本书 ，___最深的是爱 ， 对教育 ， 对学生贯穿始终的是爱 ， 最多的爱 。
读过这本书 ， 经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置 ， 是船员还是舵手 ， 是大副还是士兵 。
每个人在世界上所扮演的角色不同 ， 关键在于定位 。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情 。
但要想教好课不也是一门艺术吗? 有句话说：“活在当下” 。
其实 ， 每个人的命运还是掌握在自己的手里 。
虽然从出生到长大 ， 基本是家长在为自己做主 。
但今后还有漫长的几十年 ， 仍然有自己选择的机会 ， 是选择努力踏实地度过还是空虚 。

13、而归 ， 全在自己 。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来 。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间 ， 没心情(其实我知道这些都是找借口) 。
既然经常思考 ， 我想这件事很快会提上我的生活日程的. 每看到书上的某一个片段 ， 总在不停地在反思自己 ， 自己在对待学生的态度 ， 对待家人的态度 。
我慨叹自己太平凡了 ， 平凡得没有一双慧眼 ， 去发现学生的长处与潜力 。
平凡得没有一双巧手 ， 把学生引领到更加广阔的天地中去 。
工作几年 ， 能够得到学校 ___和家长的肯定 ， 心里自然很高兴 ， 但又觉得自己做得实在是太少了 ， 有点愧对家长的信任 ，___的表扬 。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等 ， 新教育为教师提出了那么多的努力方向 。
。

14、所谓坚持 ， 所谓勤奋 ， 所谓的所谓 。
教师自身的前进动力 ， 外在的推动力.不论怎样 ， 都去做一个问心无愧的教师 ， 努力的教师 。
在教师人文读本中 ， 还收录了古今中外很多名家的各种型的文章 ， 每一篇都让我有所获益 。
学习的 ___一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才 ， 你才会认真地教每一个人 。
”我领悟到 ， 教学的艺术不在于传授本领 ， 而在于激励、唤醒和鼓舞;
教育不是要改变一个人 ， 而是要帮助一个人 。
教育的本体性是育人 。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人 ， 不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗 ， 只要是正常的奋斗 ， 正当的争取 。
在奋斗的过程中不忘父母 ， 不忘时时去帮助别人 ， 他都可以说是品德 。

15、高尚的人 。
在教育学生的同时 ， 新教育也教育了我 ， 是新教育实验学校让我伎颊饷炊啵?恰督淌宋亩帘尽啡梦宜伎颊饷炊唷n倚老驳胤?我进步了.谢谢新教育给了我成长的舞台 。
我喜欢我现在拥有的一切：学生、工作、家人、孩子 。
教师人文读本同时也为我们指明了新的教学观 。
这就是教师不仅要向学生传授知识 ， 培养学生的能力 ， 提高学生的品德 ， 更主要的是培养学生的创新精神和实践能力 。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境 ， 引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题 ， 使学生获得知识信息的过 ___正成为学生心智发展的过程 。
与此同时 ， 作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模 。
重视和加强继续教育 ， 这是时代发展的必然要求 。
总之 ， 终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提 。
教师人文读本给了我很多新的启示 ， 我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上 。
最后 ， 让我用 ___先生的一句话来结束此文吧!教育是事业 ， 事业的意义在于献身;
教育是科学 ， 科学的价值在于求真;
教育是艺术 ， 艺术的生命在于创新 。
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标题：2021|2021年关于小学教师的读书笔记( 三 )