（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作 。

【人教版|人教版小学美术三年级上全册教案赵雷编写】12、品比一比 ， 自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点 ， 在讨论交流中明确学习任务 。
2、出示教学范图 ， 用欣赏的方式复习构图知识：要有主题 ， 有情节 。
画面要饱满、丰富 。
三、学生练习学生做作业 ， 教师进行巡视指导 ， 及时辅导、纠正 。
四、小结学生展示作品 ， 师生一起评说各幅作品巧妙的地方 。
教后记教学内容前前后后课时1教学目标1、观察生活中前后遮挡的现象 ， 感知产生遮挡的前后关系 ， 以及物体的尺寸逐渐缩小 ， 会产生视觉上的远近变化 。
2、能够运用“近大远小”的规律 ， 绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品 。
3、感受物体的前后关系所产生的空间美感 ， 体验造型活动的乐趣 。
教学重点感知前后关系的空间美感 ， 学习用绘画或拼贴的方法表现物 。

13、体的前后关系 。
教学难点探究发现生活中的前后现象 ， 运用儿童喜爱的美术语言 ， 表现有前后关系的美术作品 。
教学准备教师搜集生活中有前后关系的场景图片 ， 表现出前后关系的中外名作 ， 及学生作品 ， 范作 ， 实物 。
学生准备废旧彩纸 ， 圆头剪刀 ， 胶棒等 。
教学过程主备复备一、引导阶段1、教师同时出示相应的图片 ， 影像资料等 。
交流观察的结果 。
说说这些景物都有些什么规律？ 2、这几幅作品都体现了前后的感觉 ， 这样的作品看起来会更加有层次 ， 更加丰富生动 。
3、生活中 ， 前面的事物离我们近 ， 后面的离我们则远 ， 近的东西看起来大 ， 远的则相反！回想其实生活中还有许许多多的前前后后的关系 ， 你能说说吗？二、发展阶段1、教师引导学生讨论：用什么方法 。

14、来表现前后关系的？实践1：老师这有剪好的两个苹果 ， 你能表现出前后吗？学生：把一样物体放在另一样物体的后面 ， 就产生前后的感觉 。
实践2：这条伸向远方的马路 ， 两边缺了大树 ， 你能帮老师添上吗？学生：物体通过逐渐缩小尺寸 ， 也会产生前后的感觉 。
2、出示图片 ， 体现前前后后美感的作品 。
3、教师小结：说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题 ， 也可以让学生讨论后自主命题 ， 并选择一种作业形式（绘画 ， 拼贴 ， 或两者结合） 。
4、绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？总结：绘画的一般规律是先画近处大的物体 ， 或者前面完整的物体 ， 再画后面小的 ， 或者被遮挡住的物体 。
三、作业练习与点评 。

15、1、看看其他小朋友的作品 。
可以运用绘画、剪贴等方法表现2、学生作业 ， 教师辅导 。
及时发现从构图、造型、线条运用上表现较好的作品 ， 给予鼓励 。
指出普遍存在的问题 ， 纠正个别问题 。
3、优秀作业点评 ， 鼓励创新四、收拾与整理要让学生养成将剪下来的废纸屑随手放进纸篓的习惯 ， 这样课后的收拾与整理就比较方便 。
五、课后拓展寻找 ， 收集与本课内容有关的世界名画 ， 并用简单的语言加以书面评论 。
教后记教学内容登山游戏课时1教学目标1、 了解登山游戏的规则及特点 ， 绘制出有创意的登山游戏图 。
2、 引导学生了解绘制登山游戏线路图的基本方法 ， 运用绘画或剪贴等方法绘制有创意的线路图、棋子、转盘 。
3、 通过登山游戏线路图、棋子和转盘的绘 。

16、制 ， 在交流与游戏中 ， 让学生体会成功的愉悦感 ， 从而更加热爱生活 。
教学重点登山游戏线路图的绘制 。
教学难点在体验活动中探究登山游戏的创新设计 。
教学准备教师准备多媒体课件 ， 登山的相关图片资料 ， 各种登山线路图、游戏棋盘 。
学生准备彩笔纸张 ， 美术工具材料 ， 各种废弃材料 。
教学过程主备复备一 ，谈话导入1、 出示图片：同学们这些人在干什么？2、 你喜欢爬山吗？其实还有一种充满惊险与刺激的爬山活动 ， 我们称为登山运动 。
出示专业登山图片 。
3、 观察画面 ， 登山运动员的衣着装备有什么特点？一般选择什么样的山去挑战呢？4、 出示登山资料 ， 仔细阅读 ， 回答：登山前运动员你需要做哪些准备？登山过程中会遇到哪些危险和碍？(登山（m 。

来源：(未知)

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标题：人教版|人教版小学美术三年级上全册教案赵雷编写( 三 )