1、现代诗歌赏析方法一、初读 ， 了解诗的内容 1、了解题目背景 首先我让同学注意题目 。
诗歌的题目就像全文的窗口一样 ， 透过题目能知道诗人所写的 内容物 ， 题目是切入点 。
古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等.,象杨炯的从军行 ， 题目交代了事件背景 ， 杜甫的春夜喜雨既交待了时间节令 ， 又表明了事情、情感 ， 让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨喜悦 。
其次看“注释” 。
试卷中的短短一二句注释 ， 却是给你的暗示 。
有时介绍写作背景 ， 那是在暗示你本诗的思想内容；有时介绍相关诗句 ， 那是在暗示你本诗的用典或意境 。
有时介绍作者 ， 那是在暗示你本诗的写作风格 。
所以 ， 我们一定要仔细研读注释！ 2、初步感受作者在 。

2、这首诗中表达了什么样的思想感情 首先是不同方式反复诵读 。
在抑扬顿挫、富有感情的诵读中 ， 诗的韵味、诗的意境、诗的情感被深刻地品味出 。
读之同时 ， 还要求学生展开想象 。
想象是引发情感的桥梁 ， 在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面 ， 在感悟中体味作者的诗情 。
然后我让学生用散文化的语言概括这首诗的大意 ， 通过对字词句的解释来初步感受作者在这首诗中表达的思想感情 。
因为诗词是语言的艺术 ， 当然要弄懂了语言才能欣赏到艺术 。
二、细读 ， 分析作者是如何写的 ， 主要从表达技巧上鉴赏 1、寻找意象 ， 体味意境 。
意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象(或说是指经作者运思而成寓意深刻的 客观物象) 。
诗人对意象的选取与描绘 ， 正是 。

3、作者主观感情的流露 ， 因此 ， 鉴赏诗歌时 ， 抓住意象并反复揣摩、体味意象 ， 是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键 。
意象对于意境的形成起着至关重要的作用 。
想象是文学的主要表现手段之一 。
其实 ， 无论写诗也好 ， 写其他的题材的文学作品也罢 ， 都是离不开想象的 。
对于诗歌来讲 ， 想象无疑是诗歌的特色之一 ， 也是诗人写诗最重要的道具之一 。
谢冕老师说：“文学的欣赏活动 ， 凭借语言这种无所不在的符号来进行 ， 从符号再返回丰富的世界中来 ， 这是一种再创造 。
诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造 。
再创造的主要方式是想象活动 。
”实际上 ， 就是通过想象去把握诗歌的意象 ， 并且丰富地再现诗人创造的形象 。
如艾青的我爱这土地 。
“假如我是一只 。

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】4、鸟 ， /我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地 ， /这永远汹涌着我们的悲愤的河流 ， /这无止息地吹刮着的激怒的风 ， /和那来自林间的无比温柔的黎明/然后我死了 ， /连羽毛也腐烂在土地里面 。
/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉”我们在读这首诗的时候就应该从这些问题入手：诗中写了哪些意象 ， 这些意象有何含义？诗歌表达的主旨是什么？为什么用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉？这些问题的解决 ， 离不开想象 ， 离不开诗歌语言环境 。
我爱这土地写了鸟、土地、河流、风、黎明等意象 。
核心是鸟 ， 借此表达作者对热爱受苦受难的祖国和人民主旨 。
从诗中“这被暴风雨所打击着的”“土地” ， “这永远汹涌着我们的悲愤的”“ 。

5、河流” ， “这无止息地吹刮着的激怒的风 ， 和那来自林间的无比温柔的黎明”从修饰语可以看出 ， 大地遭受着苦难 ， 人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀这些结论的得出 ， 无不是通过想象 ， 依据诗歌本身的语境解读出来的 。
读者进入诗歌的意境总是从感受意象开始的 。
2、分析写作手法 ， 体味表达技巧 。
诗歌贵形象思维 ， 且讲究含蓄 。
当诗人描绘什么事物时 ， 他的目的往往不在于说这事物怎样 ， 而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情 ， 咏物则是借物言志 。
而这些形象也好 ， 情感也好 ， 无不依赖于诗歌语言的表述 ， 如果我们能借助这一作诗技巧 ， 抓住这些关键性的诗句 ， 那么我们就能拨开迷雾 ， 透过现象 ， 把握全诗的主旨 。
感悟诗歌文字表达的技巧 ， 了解借 。

6、景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果 。
抒情小诗篇幅短小 ， 内涵丰富 ， 鉴赏时要从诗歌表达的特点出发 。

来源：(未知)

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