对于诗歌来讲 ， 想象无疑是诗歌的特色之一 ， 也是诗人写诗最重要的道具之一 。
谢冕老师说：“文学的欣赏活动 ， 凭借语言这种无所不在的符号来进行 ， 从符号再返回丰富的世界中来 ， 这是一种再创造 。
诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造 。
再创造的主要方式是想象活动 。
”实际上 ， 就是通过想象去把握诗歌的意象 ， 并且丰富地再现诗人创造的形象 。
如艾青的我爱这土地 。
“假如我是一只鸟 ， /我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地 ， /这永远汹涌着我们的悲愤的河流 ， /这 。

39、无止息地吹刮着的激怒的风 ， /和那来自林间的无比温柔的黎明/然后我死了 ， /连羽毛也腐烂在土地里面 。
/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉”我们在读这首诗的时候就应该从这些问题入手：诗中写了哪些意象 ， 这些意象有何含义？诗歌表达的主旨是什么？为什么用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉？这些问题的解决 ， 离不开想象 ， 离不开诗歌语言环境 。
我爱这土地写了鸟、土地、河流、风、黎明等意象 。
核心是鸟 ， 借此表达作者对热爱受苦受难的祖国和人民主旨 。
从诗中“这被暴风雨所打击着的”“土地” ， “这永远汹涌着我们的悲愤的”“河流” ， “这无止息地吹刮着的激怒的风 ， 和那来自林间的无比温柔的黎明”从修饰语可以看出 ， 大地遭受着 。

40、苦难 ， 人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀这些结论的得出 ， 无不是通过想象 ， 依据诗歌本身的语境解读出来的 。
读者进入诗歌的意境总是从感受意象开始的 。
2、分析写作手法 ， 体味表达技巧 。
诗歌贵形象思维 ， 且讲究含蓄 。
当诗人描绘什么事物时 ， 他的目的往往不在于说这事物怎样 ， 而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情 ， 咏物则是借物言志 。
而这些形象也好 ， 情感也好 ， 无不依赖于诗歌语言的表述 ， 如果我们能借助这一作诗技巧 ， 抓住这些关键性的诗句 ， 那么我们就能拨开迷雾 ， 透过现象 ， 把握全诗的主旨 。
感悟诗歌文字表达的技巧 ， 了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果 。
抒情小诗篇幅短小 ， 内涵丰富 ， 鉴赏时要从诗 。

41、歌表达的特点出发 。
诗歌语言的精炼、含蓄 ， 诗意的跳跃与哲理性 ， 象征、比喻、铺排的运用 ， 结构与用语的独特等 ， 要靠我们不断地去进行赏读训练 。
3.抓住关键词语 ， 感悟形象所蕴含的深层意义 。
诗歌往往借形象与形象的组合来传情表意 。
阅读时 ， 先要辨别诗中所绘形象 ， 再抓住关键词语 ， 细细玩味 ， 挖掘形象的内在意蕴 。
如夜一诗通过对静谧、美丽的夜景的描绘 ， 表达了诗人对大自然的热爱 ， 抒发了作者安适、宁静的心境 。
本诗以海为喻 ， 揭示日常所见与文化想象之间的反差和我们与世界真实联系的空缺 。
诗的开篇就指出了全诗的中心话题：“见”和“想象”这两种与大海发生联系的方式 ， 及两者间可能存在的冲突 。
“见”即亲历 ， 是日常生活的直接体验；“想象 。

42、”是虚构 ， 是一种文化参与意义生成的方式 ， 然后诗歌写到我们一般体验大海的方式 ， 先想象 ， 后亲见 。
从第九行开始 ， 诗歌的叙述从两种与大海的联系方式转到主体与大海的关系 ， 由于我们只能想或看大海 ， 由于我们只是与大海建立了一种外部的和虚构的联系 ， 所以我们终究无法像水手那样接近大海 ， 因此我们也无法更多地说出大海 。
这样 ， 主体与大海就构成这样两种关系 ， 一种是见和想 ， 它使大海成为一片审美的风景“也许你还喜欢大海”；一种是进入大海 ， 但结局是被淹死 ， 事实上又形成了对大海的另一种想象 ， 这种想象比见和想更恐怖 ， 因为它是接触到真实就意味着死亡 。
所以 ， 我们与大海之间事实上不存在任何真实的关系 。
这首诗在口语式语言的运用上堪称经典 ， 特别在语音上 ， 它通过“你”、“见”、“想象”和“就是这样”的反复使用 ， 造成快速的节奏和回环的旋律 ， 表明口语词汇也能达到丰富的表达效果 。
从篇章上看 ， 这首诗篇幅短小 ， 结构简洁而意蕴丰富 ， 它表明现代汉语也能像古代汉语那样 ， 在简短的篇幅中容含丰富的内容 。
（转自诗歌经典鉴赏）10 。

来源：(未知)

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标题：现代诗歌|现代诗歌鉴赏方法汇总;( 八 )