给学生一个问题 ， 让他自己去找答案 ， 带领孩子踏上探索知识之旅 。
此时 ， 开启了思维空间 ， 学生在各自的猜想和交流中 ， 创设24时记时法学习的良好氛围 ， 调动学生学习欲望 ， 引导学生学习生活中的数学 。
赵震老师在讲圆的周长一课时 ， 首先创设了两只小狗沿着不同路线赛跑的动画情境 。
两只小狗比赛跑 ， 沿着圆形路线跑得了第一名 ， 对这场比赛你有什么看法？通过问题情境的创设 ， 引发学生学习兴趣和探究欲望 。
课堂上开始了一环扣一环的探索 。

23、 。
在探索中 ， 当学生联想到找出圆周长与直径的关系后 ， 教师没有着急放手让学生动手实验 ， 而是利用情境中的图形 ， 引导学生直观猜想 ， 得出“圆的周长应该是直径的2到4倍之间 。
”这样既明确了实验操作中的范围 ， 又在一定程度上增强了先猜想后验证的探究意味 。
为了验证学生的探究结论 ， 教师又一次利用信息技术 。
为了验证学生的探索结论 ， 将大、中、小三个不同的圆展开 ， 屏幕上清晰地显示出圆周长是该直径长度的三倍多一些的关系 。
现代信息技术的适当应用 ， 有助于调动学生学习兴趣 ， 帮助学生观察思考 。
我们所看到的信息技术的应用还基本上处于演示功能这个层面 ， 如何在提供学习资源这个基础上 ， 把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具 。

24、 ， 致力于改变学生的学习方式 ， 这方面还需加强 。
通过现代信息技术的应用 ， 使学生兴趣盎然地投入到现实的、探索性的教学活动中 。
三、问题与建议1、加强数学基础知识的教学 。
在数学课堂教学中 ， 我们看到有的教师对数学基础知识的落实上还有待于加强 。
教学中追求变化新颖 ， 而忽视了最基础的数学知识的掌握和基本技能的训练 。
国家数学课程标准在谈到义务教育阶段的数学学习目标时指出“四个方面的目标是一个密切联系的有机整体 ， 对人的发展具有十分重要的作用 ， 他们是在丰富多彩的数学活动中实现的 。
其中 ， 数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习 ， 同时知识与技能的学习必须有利于其他目标的实现为前提 。
”由此可见 ， 要注意加强 。

【小学|小学数学学科教学视导工作总结】25、基础知识和基本技能的培养 。
是全面落实学习目标的重要基础 。
2、要关注每一位学生 。
昌平区一位教师的课堂教学反思有这样一段话写得很好：“一个好老师不仅能教出几个好学生 ， 更重要的是要把每一个学生都装在自己的心中 。
要特别关注那些尽管为数不多 ， 但学习却有困难的学生 ， 使每一个学生都能获得进步 。
”义务教育阶段的数学课程应使数学教育面向全体学生 ， 使每一位学生都能获得必需的数学 ， 使每一位学生都能在数学学习上得到不同的发展 。
建议在课堂上教师要多关注学习有困难的学生 ， 因材施教 ， 有的放矢 ， 把握住数学教学的基本要求 。
3、进一步关注教师的专业发展 ， 促进校本教研的深入开展 。
教师专业发展 ， 学校生命之所在！开展校本研究是深入课堂教学改革 ， 全面提高教学质量的根本途径 。
教师专业水平的高低 ， 直接影响着教学质量 。
建议充分利用教育资源 ， 深入开展教师教学基本技能训练 ， 不断提高教师的专业技能水平 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0413/0021925075.html

标题：小学|小学数学学科教学视导工作总结( 五 )