进取心、事业心强 ， 潜心钻研业务,遵循教育规律 ， 实施素质教育；关注学生心理发展特点和个性差异 ， 循循善诱 ， 因材施教 ， 注重学生在学习、行为等方面的习惯养成 。
关爱学生 。
责任心强 ， 尊重学生人格 ， 平等公正对待学生 ， 对学生严慈相济；保护学生安全 ， 关心学生健康 ， 维护学生权益 ， 不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生 。
团结协作 。
大局意识强 ， 尊重同事 ， 与同事通力合作；尊重家长 ， 与家长及时沟通 。
2、理论学习 。
教师学习制度健全、措施得力 。
崇尚科学精神 ， 树立终身学习理念 ， 认真学习新课改理论 ， 积极撰写学习体会、随笔和教学反思 ， 学习笔记内容 。

23、充实 。
3、培养培训 。
按照要求建立教师定期培训制度 ， 制订课堂教学达标方案 ， 积极开展课堂教学达标、校本教师素质提高培训工作 ， 支持教师参加进修、学习、培训和学科教研活动；制定并落实教青年教师、骨干教师、名师和教学能手专业发展中长期规划 ， 促进教师的教育观念不断更新、专业素养和教育教学水平稳步提高 。
教师任用制度科学合理, 激励机制健全 。
学校有相关文件、学习培训证书 ， 有具体的规划、健全的制度和配套工作措施 。
4、权益维护 。
严格执行请销假制度 ， 完善教职工请销假手续；建立健全教职工晋职晋级、奖惩制度 ， 并有效执行 ， 依法保障教师权益 ， 利于教师身心健康和专业发展 。
不安排教师在法定休息日、节假日上课 ， 不安排教师辅导学生 。

24、晚自习 。
学校有学生综合素质评价档案 ， 并由专人管理 。
（八）、评价管理1、学生评价体系 。
建立促进学生全面发展的评价体系 ， 实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度 。
学生综合素质评价真实反映学生的成长轨迹 ， 以道德品质与公民素养、学习态度与能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现等方面作为评价目标 。
学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法 ， 成绩实行等级制 ， 其中日常评价所占比例不少于30 。
从身体形态、机能、素质等方面综合评定学生体质健康状况的成绩齐全 。
学校有相关评价制度或实施方案、细则 ， 有可操作性具体实施情况记录 。
2、综合评价方式 。
实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式 。

25、 ， 学校为每个学生建立综合、动态的成长记录档案 ， 全面反映学生的成长历程 。
在关注学业评价同时 ， 关注和发现学生多方面发展潜能 ， 了解学生发展中的需求 ， 帮助学生认识自我、建立自信 ， 促进其在原有水平上不断提高 。
学校有学生成长档案 。
3、考试管理 。
严密组织初中学生学业考试 ， 加强考风考纪建设 ， 严肃处理违纪、舞弊、作弊工作人员和考生 。
学校每学期组织的统一考试不超过两次（期中、期末各举行一次） 。
学生考试成绩不排名次 ， 不作为评价学生任课教师的唯一标准 。
成绩评定实行等级制 ， 全面推行日常考试无分数评价 ， 不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动 。
4、评价质量保障 。
建立诚信制度、监督举 。

26、报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度 。
5、教师评价体系 。
学校建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系 ， 综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面 ， 做到定性评价与定量评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合、导向与激励相结合 ， 科学评价教师工作 。
建立师德考核制度 ， 并认真实施；建立教师业务档案制度 ， 科学、及时和属实记录好教师成长发展的全过程 ， 并管理利用好 。
建立以教师自评为主的校领导、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师发展性评价机制 。
学校有相关的教师评价的记录表 。
（九）、财务管理1、财务管理制度 。
认真贯彻国 。

27、家财经法律、法规和财务规章制度 ， 建立健全学校经费收支、资金管理制度 。
依法进行会计核算 ， 如实提供财务资料 。
认真编制学校预算 ， 依法组织学校收入 ， 合理安排各项支出 。

来源：(未知)

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标题：XX|XX中学教育综合督导评估自评报告( 五 )