【新人|最新人教版一年级数学上册《.认识图形（一）看谁搭的又稳又高》优质课教案_14】1、看谁搭得又稳又高教学设计教学内容：人教版数学一年上册教科书第页内容 。
教学目标：.知识与技能：经历用所学的知识解决实际问题的过程 ， 进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识 ， 获得对简单几何体的直观体验 ， 初步建立空间观念 。
2.过程与方法：在解决问题的过程中 ， 有目的、有计划地培养学生的审题能力 ， 初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法 。
3.情感态度与价值观：通过小组合作 ， 培养学生与人合作的团队意识 ， 感受参与带来的乐趣 ， 提高学习数学的自信心 。
教学准备：每组一套积木（1个长方体 ， 8个正方体 ， 1个圆柱 ， 1个球） 。
教学重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形的特征 。
教学难点 。

2、：在动手操作过程中解决如何把球放稳的问题 ， 并且使积木搭得又稳又高 。
教学过程：1、 游戏导入师：今天 ， 老师给大家带来了几位立体图形朋友 ， 你们想知道它们是谁吗？它们就藏在这个袋子里 ， 要和大家玩个捉迷藏的游戏 。
游戏：摸一摸 。
读儿歌 ， 做游戏 。
这节课它们要和大家做个游戏 ， 游戏的名字叫“看谁搭得又稳又高”（出示题目）齐读课题 。
设计意图：通过摸一摸的游戏 ， 让学生进一步感受长方体、正方体、圆柱和球的特征 。
二、操作活动1.出示活动要求：所有的积木都用上 ， 看谁搭得又稳又高 。
2.指名读要求 ， 说说你知道了什么？3.怎样才能把球放稳呢？球宝宝滚来滚去最淘气 ， 要想让它稳稳当当地搭在这些积木中可有点难 ， 你们有办法吗？小组讨 。

3、论 ， 说说你的想法 。
实践验证 ， 动手操作 。
学生汇报用什么办法把球放稳的 。
小结：把球放在三个正方体上可以放得又稳又高 。
设计意图：在动手操作前 ， 让学生动脑想一想 ， 说说自己的办法 ， 培养学生解决问题的能力 ， 再动手操作 ， 能自主解决问题 ， 从而突破教学难点 。
4.认真思考每种积木怎样摆放就能搭得又高又稳 ， 然后把你想的办法和小组里的同学互相说一说 。
5.小组操作 ， 老师巡视 。
6.验收总结：比一比谁搭得高？请搭得又稳又高的同学介绍经验 。
总结归纳：让积木的平面着地保证平稳 ， 借助长方体的工保证高度 ， 将球放在3个支点的面上确保整体的稳定 ， 并用上所有的积木 。
设计意图：小组分工合作 ， 小组成员各负其责 ， 让每个小组成员都能体会的快乐 ， 染发学生解决问题的热情 。
在交流中回归图形的特征 ， 引导学生调整解决问题的方向 ， 优化解决问题的策略 。
4、 拓展延伸 ， 创意大比拼1.欣赏小朋友的创意作品 。
2.一个小组想出一个创意 ， 大家动手搭一搭 。
3.以组为单位介绍作品 。
五 、课堂总结1.这节课你有什么收获？2.儿歌搭积木积木宽 ， 积木长 ， 我有积木盖楼房 。
积木方 ， 积木圆 ， 我用积木造花园 。
积木多 ， 积木好 ， 摆得花样真不少 。
勤思考 ， 爱动脑 ， 老师夸我手儿巧 。
板书设计：看谁搭得又稳又高球圆柱长方体、正方体 。

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