1、小学英语教学论文多媒体技术在小学英语教学中的作用【内容摘要】 多媒体技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域 ， 也给我们的英语课堂教学带来了前所未有的机遇和挑战 。
在小学英语教学的过程中 ， 英语教师不再单单局限于书本的内容 ， 完全可以利用如今发达的网络系统寻找合适的材料 ， 通过选择 ， 把材料充实到日常的教学当中去 ， 色彩鲜艳的材料不光可以调动学生的学习积极性 ， 而且可以进一步通过大量的知识输入提高课堂的效率 。
本文中阐述了在小学英语教学过程中 ， 为什么利用多媒体手段教学的五点想法 。
【关键词】多媒体 英语教学 兴趣 能力在探索具体学科素质教育的实施中 ， 多媒体进入小学英语教学 ， 丰富了英语教学手段 ， 促进了教学质量的提高 。
在 。

2、教学中 ， 计算机多媒体教学能较便利地展现最有效的学习材料 ， 创设最佳的可理解的情境 ， 提高学生的学习兴趣 ， 从而获得最佳的教学效果 。
为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础 。
英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设 ， 学生主体性的更大发挥 ， 使学生在积极参与、口脑并用中得以体现 。
大容量、高密度、快节奏的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强 ， 德育和文化背景知识得到更深层次地渗透 。
一、多媒体教学有利于激发学生学习英语的兴趣柏拉图说：“兴趣是最好的老师 。
”心理学家认为：凡是新异的、直观形象的、灵活多样的刺激物或手段 ， 都容易引起学生的注意 ， 唤起学生的兴趣 ， 激发他们良好的学 。

3、习情绪 。
从小学生的年龄特点来讲 ， 新颖的活动最容易引起大脑皮层有关部位的兴奋 ， 以致形成优势的兴奋点 。
多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题 ， 教师恰当地把握小学生特别好奇、好动、好胜的心理特征 ， 挖掘教材中的趣味因素 ， 以生动的画面、鲜艳的色彩、感人的音响等丰富的媒体表现形式 ， 采用故事、游戏、歌曲、歌谣、人机对话等方法 ， 创设出一个个引人入胜的情境 ， 来调动学生学习的积极性和主动性 ， 充分激发学生的学习兴趣和求知欲望 ， 帮助他们建立学习英语的成就感和自信心 。
甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中 ， 发挥寓教于乐的学习优势 ， 使枯燥的学习变得轻松愉快 。
这种浓厚的学习兴趣会使得学生的注意力高度集中 ， 这正是学 。

4、生掌握知识的前提 。
比如我在教学PEP英语三年级上册Unit 6Happy birthday! 一课时 ， 把好看的蜡烛图片用幻灯片的形式演示 ， 学生饶有兴趣地边看边学 ， 很快就掌握了本课的主要数字；在学习PEP六年级 Unit2 Whats the matter? 时 ， 通过让学生模仿课件中动画人物的动作 ， 重复学习了本单元的主要句型I have a ， 效果很好 。
这样充分运用多媒体技术 ， 利用多媒体的动态画面、多彩的颜色已及逼真的声音来刺激学生的各种器官 ， 能够吸引学生的注意力 ， 激发学生的兴趣 ， 从而提高学生的学习效率 。
， 学生学习的积极性大大提高 ， 注意力高度集中 ， 学习语言的效果也增强了许多 。
一节课下来 ， 大部分学生 。

5、能够根据教材所提供的情景进行表演 ， 并熟练掌握本课的知识要点 。
较好地完成教学任务 。
从而使学生的学习由被动变为主动 ， 大大地提高了课堂效率 。
二、多媒体教学有利于创设真实的语言环境现代外语教学特别注重学生的实践能力的培养 。
这是由语言是交流工具之一的社会功能所决定的 。
英语教学对学生进行听力、口语、会话等训练 。
要求学生在听、说、读、写方面协调发展 。
为了提高学生的听、说能力 ， 就要给学生提供能进行语言实践活动的自然情境和教学情境 。
但传统的教学无法营造一个真实的语言环境 ， 多媒体辅助教学可提供声音、画面、情景 ， 使学生置身于语言环境之中 ， 产生一种需要运用英语的愿望 ， 学生由被动地接收信息转化为积极参与语言交流 ， 把学生 。

6、的口头语言表达活动从以形式为中心逐步过渡到以内容为中心 。
我在教学PEP小学英语三年级上册Unit 5Lets eat.时 ， 利用儿歌Lets have a picnic today.来营造英语环境 ， 通过优美的曲调和画面将学生带入了野餐的美景中 ， 学生能够很自然地进行讨论Can I have.? 并且能够积极交流 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022536488.html

标题：多媒体技术在小学英语教学中的作用|小学英语教学论文《多媒体技术在小学英语教学中的作用》