第三个阶段 。
摸拟提高阶段 。
在模拟中发现的问题 ， 教师必须精讲 ， 而且决心不再留任何尾巴 。
对个性问题一定要做个别辅导 ， 决不把这次遗留的问题带到下次考试 。
在复习过程中 ， 我注意的问题：1重要的地方要在手里过 ， 尤其是在诗文中的关键字和疑难字 。
2早读一般采取朗读的办法 ， 而且是高声 。
3课前一定提问 ， 课后一定有作业 。
4每复习完一个章节一定要总结 ， 方式可多样 ， 不见得只采取检测 。
5平时多练笔 ， 写一句漂亮的话 ， 即就是在一句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可 。
6不忽视美文 。

7、对学生情趣的陶冶 ， 尤其是读者中的__ ， 要随时挑出一些和学生一起交流 ， 欣赏 。
7复习是力戒枯燥 ， 要想方设法要复习课充满趣味 ， 这既是语文课的特点 ， 也是提高复习质量的有效途径 。
8不把语文课变成是哑巴式的知识传授课 ， 想办法要学生动脑 ， 动手 ， 动口 。
9多打听一些外校 ， 尤其是兄弟学校的复习方法 ， 及时了解他们的复习内容和复习进度 。
三、管理至上 ， 指导为重树立管理至上 ， 指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益 ， 从指导收获成就 ， 从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果 。
语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式：大量讲述；大量训 。

【2021|2021年高中语文教师的年度工作总结三篇】8、练；对学生大量的不断地否定 。
我以为 ， 高三语文教师要做的工作有两件：给学生创造自主学习的基本条件；对学生自主学习进行指导、管理 。
我以为 ， 要提高高三语文教学质量 ， 就要降低考查训练的难度 ， 精心设计考查训练题 ， 还学生以自主学习的时间空间 ， 这是一个基本的前提 ， 这样 ， 才能让学生获得成绩 ， 实现提高 。
要实现这一目的 ， 我们应该应在管理和指导上大做__ ， 大显身手 ， 教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上 。
高三语文教师的主要任务在于：学生情绪的控制与诱导；学习方法和解题方法的点拨；帮助学生构筑能力体系；帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议 。
教师职责的根本是 。

9、指导学生进行自主的、有效的学习和复习 ， 把学生由“学习”变为“求知” ， 以此实现语文成绩的显现 。
在这样的任务定位的条件下 ， 学生成为学习的主动出击者 ， 教师则是学生的导游员和服务员 。
以上是我在本学期教学方面的总结 。
当然 ， 在总结的同时 ， 我们应看到自身的不足 。
对照高考成绩痛定思痛 ， 发现高三教学工作中也确实存在一些值得研究的问题 。
课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少 。
然而 ， 我们想调动学生的学习积极性 ， 努力体现以学生为主体的同时 ， 却担心完不成教学任务 ， 因而给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分；另外 ， 教师让学生回答问题 ， 常常要求学生讲出教师备课时 。

10、的答案即标准答案 ， 如果学生的答案不符合要求 ， 教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道 。
这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话 。
客观地说 ， 这并不能真正体现学生为主体的教学理念 ， 学生成了教师的传声筒 。
这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高 。
高中语文教师的年度工作总结 篇3我们二高中语文组现有教师10人 ， 男教师3人 ， 女教师7人 ， 全部具有本科学历 ， 这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组 。
几年来 ， 在学校领导的正确领导下 ， 在全组同志的共同努力下 ， 在语文教改的大潮中 ， 全面实施素质教育 ， 我们以纲要为指导思想 ， 努力让语文教学充满动感 ， 充满活力 ， 因此取得了可喜的成绩 ， 下面将语文教研组的语文教学工作总 。

11、结汇报如下：一、认真钻研业务 ， 努力提高教师素质 。
敬业是做教师的根本素质 ， 青年教育家魏书生说：“一位教师 ， 要做经师 ， 要做人师 。
教书的同时始终育人 。
做经师、做人师是学生切身利益的需要 ， 是人民的需要 ， 是国家利益的需要 ， 是党的利益的需要 ， 是语文学科性质的需要 ， 是提高语文成绩本身的需要 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0625/0022584288.html

标题：2021|2021年高中语文教师的年度工作总结三篇( 二 )