”“育人是语文教师份内的事 。
”这些都是客观存在的不容否定的道理 。
要做人师 ， 育人者 ， 这无疑需要人师 ， 育人者 ， 要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识 。
为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高 。
在语文教学上 ， 既控制宏观框架 ， 又进行微观运作 。
我们组教师认真学大纲 ， 学高考语文说明 ， 按框架要求进行教学 ， 不做无用功 。
高中语文 。

12、的宏观框架 ， 具体分解来讲 ， 包括知、情、能 。
按魏书生的思路 ， 既要控制宏观框架 ， 又要进行微观运行 ， 这是素质教育的目标 ， 我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现 。
由于我组教师的素质好 ， 业务能力强 ， 方法得当 ， 因此我校学生的语文成绩大面积提高 。
二、加强教学基本训练 ， 搞好常规教学抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路 ， 所以我们特别注重抓好常规课教学 。
1、个人备课刻苦钻研深挖教材 。
在此基础上 ， 每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次 ， 集备时统一目标、重点、难点、关键 。
我们在备知识的同时 ， 还要备人 ， 因为备人是至关重要的 ， 这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平 ， 了解每个学生的实际水平 ， 做到对症下药 。

13、 ， 量体裁衣 ， 不断增强备课力度 。
2、课堂教学 。
我们努力贯彻“三主”原则 ， 尤其重视训练为主线这一环节 ， 采取灵活多样的教学方法授课 ， 发扬教学民主 ， 让学生在愉快的气氛中掌握知识 。
为了提高教学效率 ， 克服教学的盲目性、随意性 ， 大面积提高教学质量 。
几年来 ， 我们组进行单元教学的尝试 ， 教师授课时以单元作为教学单位 ， 在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则 。
树立大语文观 ， 全面进行大语文教学 ， 在教学过程中努力调动学生的积极性 ， 极大地激发学生的学习兴趣 ， 寓教于乐 ， 让学生在欢乐的气氛中学到知识 ， 提高能力 。
3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收 。
批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分 ， 通过批改作业可以了解学 。

14、生对知识的掌握情况 。
我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业 。
批改作业是语文组的重头戏 ， 为了提高学生的作文水平 ， 我们组的教师坚持两周批改一次小作文 ， 一次大作文 ， 批改时全批全改 。
由于批改的细致 ， 对学生的作文水平了解的清楚 ， 因此讲评作文时能做到有的放矢 ， 切实提高学生的写作能力 。
辅导是课堂教学的有效补充 ， 对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决 ， 另外也可以通过辅导融洽师生关系 ， “亲其师才能信其道” ， 营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键 。
我们组的教师对此深有体会 ， 我们组的教师辅导认真负责 ， 除了正常的辅导外 ， 还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深入班级辅导 ， 或在办公室中为学生个别辅 。

15、导 ， 学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间 。
由于坚持经常辅导 ， 语文成绩的及格率很高 。
备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节 ， 单元验收也不容忽视 ， 因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况 ， 发现问题 ， 便极时解决 。
我们组坚持搞单元验收 ， 同年组教师一起出题 ， 考试、批卷 。
由于注重单元验收 ， 让学生在平时下功夫 ， 因此在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅 。
三、积极开展教研活动 ， 推动教学改革向深层次发展 。
教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高 ， 所以我们十分重视并努力搞好教研活动 ， 做到有计划、有目的、有针对性、有记录 ， 我们的教研活动主要从以下几个方面开展：1、学习外地的经验 ， 取人之长 ， 补已之短 。
每当市县举行公开课 ， 我们都参加听课 。
听课后我们便在一起评课 ， 学习先进经验 ， 以便改进自己的教学 。
2、坚持教学评估制度 。
每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课 。
每次搞完必组织评估 。
我们认为这是总结的机会 ， 当然也是对上课教师劳动的尊重 。
本学年我们组搞了“一条龙”研究课 ， 即说课上课评课 。
教师个人备 ， 组内教师协助备 ， 上课教师说课、上课、组内评课 ， 我们这样做受益非浅 ， 每次都能解决一些实际问题 ， 由于经常做公开课、评课 ， 组内教师的授课水平大有提高 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0625/0022584288.html

标题：2021|2021年高中语文教师的年度工作总结三篇( 三 )