1、2011年高三历史教研组年终工作总结本学期高三历史备课组的三位教师在立足本校学生实际情况的基础上 ， 做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷 。
二、定好基调 ， 做好计划第一轮复定下的基本基调是：“实、准、稳” 。
实：依纲据本梳理课本基础知识 ， 穿插小专题 。
延伸和加深要适度 ， 照顾全体学生 ， 注重夯实基础 ， 扎扎实实 ， 讲得实在 ， 练到实处 ， 达到实效 。
基础知识、基本技能要求掌握讲到位、练到位 。
训练中突出重点 ， 讲究效果 。
除了重点内容要训练外 ， 要求重点抓好基础题和中档题的训练 ， 狠抓错题过关 ， 提倡“小题大做” 。
在基础知识的学习过程中 ， 注重总结规律 ， 不断提高 。
我们要求学生自己在复习过程中总结提高 ， 让学生通过 。

【历史|高三历史教研组年终工作总结1】2、自己的总结 ， 探索解题规律 ， 把教师的教学思路内化为自己的自觉意识 。
“准” ， 就是要瞄准考纲 ， 准确定位 ， 把准难度 ， 讲练准确 。
“稳”,就是稳步推进 ， 稳中取胜 。
不单纯追求进度 ， 以知识是否掌握到位为基本依归 。
三、完成工作情况1、顺利完成教学进度 。
在12月底 ， 基本完成了三本必修教材和一本选修教材的一轮复习 ， 并及时进行了单元和模块测试 。
2、教学进程措施：（1）研究考纲 ， 分析考点 。
备课组的各位教师 ， 认真钻研教学大纲和考纲 ， 领会相关的要求和精神 ， 深入分析近几年高考的试题 ， 了解近年高考的特点 ， 充分发挥集体的智慧 ， 备好上好每一节课 ， 备考工作力求做实做细 ， 尽量用多媒体教学 ， 激发学生的学习兴趣和加深学生对知识的理解 。
抓好 。

3、基础知识的教学 ， 重视学生能力的培养 ， 努力提高学生的成绩 。
（2）加强合作 ， 统一节奏 。
加强合作 ， 体现在集体备课和互相听课评课 。
每周备课组活动一次 ， 集体备课时定出每节的重点难点以及高考可能考点 。
互相听课评课 ， 互帮互学 ， 共同提高 。
统一节奏 ， 体现在高三备课组内做到统一教学进度、统一练习、统一教辅资料、统一测验 。
本学期历史科组的作业的布置是合理 ， 及时批改 ， 做到全批全改 。
经常向学生了解教学情况 ， 及时改进了存在问题 。
每次测验后认真做好质量的分析工作 ， 找出存在问题和制订出整改的措施 ， 对进步较大的学生进行表扬 ， 对退步较大的学生进行谈心 ， 了解有关原因 ， 帮助其赶上 。
（3）面向全体 ， 培优补差 。
面向学生全体：高三第一轮复 。

4、习重在基础,全面推进 ， 指导后进生巩固基础知识 ， 把握基本线索 。
培优补差：对尖子生的培养 ， 定时间定内容 ， 智力投资 ， 从生活上、学习上、思想上关心他们；对边缘生和偏科的学生 ， 定时间定内容 ， 情感投资 ， 鼓励帮助 ， 使其成绩不断提高 。
（4）对外交流 ， 收集信息 。
积极作好信息的收集工作 ， 还加强和兄弟学校的联系以及业务的进修 。
三位教师参加了在肥城举办的高三历史研讨活动并进行了发言 。
（5）进行学案、习题的编制和阶段性测试 ， 组织学生开展历史简报制作活动和学习经验交流活动 ， 成效突出 。
配合学校做好五项常规检查和总结 ， 本组教师按时完成教学计划 。
张全杰老师外出学习返回后 ， 组内进行了汇报课的听评课活动并进行了总结 。
四、存在问题尽 。

5、管本学期我们做了一些积极的工作 ， 积累了一些成功经验 ， 但仍有许多不足和遗憾：1、对尖子生的培养措施和力度还不够 。
2、对差生的学习积极性还没有完全调动起来 ， 对其非智力因素挖掘得不够 ， 练习还不够到位 ， 没有形成应有的能力 ， 故这部分学生的成绩还不够理想 。
3、老师有时讲得过多、包得过多的教法还需进一步改进 。
五、努力方向1、注重“热点”问题与历史的有机结合历史考试具有明显的时代性与现实性 ， “以史为鉴”是历史课的重要社会功能 ， 复习过程中 ， 关注社会热点 ， 并与历史史实有机结合 ， 这是决胜高考的重要途径之一 。
2、精选精练高三练习多如牛毛 ， 要在最短的时间内达到最好的效果 ， 精选精练是关键 。
教师要对练习的好话坏做出明确的判断 ， 必须充分地对近年来各地的高考试题进行认真研究 ， 把握高考命题的趋势；另外 ， 根据当前的焦点、热点 ， 结合历史学科的内容 ， 精选练习 。

稿源：(未知)

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