怎样应对这 种挑战呢？1、园长自己能主持一、二项科研课题研究 。
课题研究从申报、立项到实施到鉴定 的过程 ， 从论证到实验结题评估 ， 能对教师指导、咨询 ， 为教师作辅导讲座 。
定期召开 课题工作会议 。
在课题的研究中人们的认识不可能是一成不变的 ， 要注意建立 变 的 观点 ， 更要有应 变 的方略 ， 园长要在课题研究的全过程中 ， 引导教师不断地反思自 己、检讨自己 ， 不断地调整自己、修订自己 。
只有这样 ， 才能发展自己 ， 以至提升自己。
2、坚持科 。

7、研与日常教学工作相结合 。
在幼儿园教育科研方向上 ， 园长要引导教师 以研究教育实际问题为主 ， 从实际出发 ， 从自己的教育实践中找课题 。
注重应用和实践， 使教育科研能见到实效 ， 解决教育、教学中的实际问题 ， 做到以教育教学工作带动科 研工作 ， 以科研促教育教学工作 。
选题还应该从教职工的基础和已有条件出发 ， 从范围 较小的、比较容易解决的问题开始 ， 力所能及 ， 逐步提高 。
最好是人人都有研究的课题， 这样才能使每个教师科学而有效地开展工作 。
既能让教职工尝到成功的喜悦 ， 又有利 于教职工工作中问题的解决 。
每学期要对全校教育教学科研工作进行整体规划和定期检 查指导 ， 使得幼儿园形成全员参与 ， 依靠科研求发展 ， 借助科研求提高的良好氛围 。
以上校长与教育科学研究读后感范文由我精心整理 。

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标题：校长与教育科学研究|《校长与教育科学研究》读后感( 二 )