1、信息技术支持的探究学习方案设计xx（一）教师展示资源、引导学生进行探究学习方案设计模板教师展示资源、引导学生进行探究学习方案设计模板年级、学科三年级 数学章节名称认识时分课时安排二课时教学对象分析1、学生是三年级的学生2、学生思维活跃 ， 喜欢和同学交流 ， 乐于表达自己 ， 渴望达到同学和教师的赞许 。
3、学生对研究问题有着浓厚的兴趣 。
4、学生对制作年历会具备较强的创新意识 ， 会有各式各样新奇的想法和设计 。
5、学生对于收集资料和制作年历有一定的难度 ， 需要老师提供适当的帮助 。
教学内容分析这是北师大版小学数学第五册第七单元的内容 ， 包括学习时间单位 ， 时间单位之间的转换计算 ， 怎样计算时间 ， 和制作年历等一系列的认识和 。

2、实践活动 。
采取小组合作 ， 自主学习的方式进行研究 。
通过研究时间的认识 ， 体验数学知识在实际中的应用 ， 培养学生对数学的兴趣 ， 培养学生收集、整理、分析信息的能力 ， 并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识 。
教学目标分析认知目标：1、知道时、分、秒 ， 年、月、日等知识 。
2、了解时、分、秒 ， 年、月、日等知识在生活中的应用 。
技能目标：培养学生获取、收集、处理、运用信息的能力 ， 以及培养学生的创新意识和实践能力 。
情感目标：1、能感受数学在现实生活中的价值 ， 做一个珍惜时间的好学生 。
2、进一步提高学习数学的兴趣 ， 培养以求真务实的科研态度 。
3、在合作制作年历的过程中 ， 学会宽容同伴的过失 ， 欣赏和借鉴同伴的创新思想 ， 体会成 。

3、功的喜悦 ， 能比较客观的评价自己、评价同伴 。
教学重、难点l 教学重点：知道时、分、秒 ， 年、月、日等知识 。
教学难点：了解时、分、秒 ， 年、月、日等知识在生活中的应用 。
解决措施：合作探究教学过程设计意图1、 给学生做一个关于研究性学习的主题讲座 。
2、 给学生提供相关的预习资源 。
及时了解学生选题的情况 ， 给予适时的适量的指导 。
老师共同对每组同学提出的主题进行分析和讨论 ， 然后选择出具有可行性的研究课题1、 实施兴趣与异质相结合的分组策略 ， 在学生兴趣组合小组的基础上 ， 协助学生进行合理的调配 ， 保证各小组能有效开展研究 ， 每一位学生参与研究的机会均等 。
2、设计小组合作学习规则 。
1、 设计“研究方案设计表”模板 ， 指引 。

4、学生如何填写“研究方案设计表” 。
2、 给学生提供充足的研究资源、条件和环境 ， 当学生在研究收集资料遇到困难时 ， 教师给予适当的点拨 ， 点拨的渠道可以是面对面交流 ， 也可以通过网络工具交流 ， 交流要及时 。
3、小结学生的分享1、 给学生提供充足的研究资源、条件、和环境 ， 当学生在研究收集资料过程中遇到困难时 ， 教师给予适当的点拨和协助 。
2、 定期上班级博客、班级QQ群或班级论坛了解每个小组的研究进度和成果 ， 对学生研究存在的问题进行及时指导 ， 协助学生提高研究的效率和质量 。
3、为研究结果的呈现提供模板和范例 。
1、 设计“研究结果评价表” ， 提供给学生 。
2、 设计召开汇报会 ， 听取每个小组的研究报告 ， 并进行提问 ， 然后总结 。

5、、评价和提出相关的修改意见和建议 。
3、根据小组评价表和个人评价表给每个小组和同学打分 。
通过研究时间的认识 ， 体验数学知识在实际中的应用 ， 培养学生对数学的兴趣 ， 培养学生收集、整理、分析信息的能力 ， 并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识 。
（二）WebQuest设计模板WebQuest标题: 认识时分 .三年级 数学引言： 通过研究时间的认识 ， 体验数学知识在实际中的应用 ， 培养学生对数学的兴趣 ， 培养学生收集、整理、分析信息的能力 ， 并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识 。
任务： 1、时、分、秒的相关知识 。
2年、月、日的相关知识 。
3、时间的计算 。
4、如何制作年历 。
通过以下内容的研究来达成这一目标：1 。

6、、通过研究三年级的数学教材 ， 可获得有关时、分、秒 ， 年、月、日的知识 ， 以及学会如何运用这些知识解决生活中的问题 。
2、收集研究各式各样的年历 ， 多观察多思考 ， 以得到启发 ， 进行创新设计 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0711/0022845640.html

标题：信息|信息技术支持的探究学习方案设计