【小学|小学读书经验交流材料】1、小学读书经验交流材料“书籍是人类进步的阶梯” ， 读书能丰富人生、陶冶情操、激发意志、催人奋进 。
可以说一个喜欢读书的人必定是一个富有内涵的人 。
我镇开展的一系列的读书活动 。
极大地推动了小学生课外阅读 ， 也激发了学生阅读的兴趣 。
各种活动的开展也推动了阅读的开展 。
丰富了学生的阅读 ， 陶冶了学生的情操 ， 在阅读中积累 ， 在积累中感悟 ， 在感悟中收获 。
此项活动推广开来 ， 各个班级形成了独具特色的阅读 ， 让学生从一开始就在其浓厚的文化氛围中喜欢上读书 。
我班学生的阅读 ， 我特别注意了以下几点： 一、指导学生有计划地进行课外阅读1、由课内向课外延伸 。
古人云：“世间洞明皆学问 ， 人情练达即文章” 。
确实在社会上处处有语文 ， 人人时时学语 。

2、文、用语文 。
在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美 ， 让学生接触了各种类型的文章。
2、指导学生从课外读物中吸取营养 ， 学会积累语文学习的基本途径是积累与训练 。
常言道：“得法于课内 ， 得益于课外”的道理就是如此 。
“学习的过程是逐渐积累的过程 。
”因此 ， 我们创造一切条件 ， 帮助学生多读书 ， 读好书 ， 激发其读书兴趣 ， 积累尽可能多的典范性的语言材料 ， 积淀尽可能多的语感经验 ， 不断丰富学生的“心理词典”二、教给学生阅读的方法 ， 鼓励学生勤动笔1 、在阅读中 ， 方法是很重要的 ， 掌握了方法 ， 常常可以收到事半功倍的效果 。
我们要鼓励学生在书上做笔记 ， 划线、打重点号 ， 也可以边读边思考 ， 及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时 。

3、摘录下来 。
阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解 ， 积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛 。
促进他们做到勤动笔 ， 及时写出自己的感受的习惯的养成 。
使理解消化内容 ， 从而提高学生的语言表达能力 。
2、“学习的过程是逐渐积累的过程 。
”因此 ， 我们创造一切条件 ， 帮助学生多读书 ， 读好书 ， 激发其读书兴趣 ， 积累尽可能多的典范性的语言材料 ， 积淀尽可能多的语感经验 ， 不断丰富学生的“心理词典”三、提供读书的空间 ， 进行阅读指导1、合理安排读书课 。
根据班级课程设置情况合理安排读书课 。
读书课可以利用下午第三节课 ， 也可以利用自习或语文课 。
读书课的安排必须间隔开 ， 不宜相连 ， 防止学生失去新鲜感 ， 降低读书效率 。
读书课 。

4、一般由三个环节构成：一是老师指导 ， 时间一般不超过10分钟 ， 指导的内容可以是读书的方法 ， 推荐新书 ， 指导写读书笔记 ， 提出一些具体的读书要求等等 。
重点指导写读书笔记 ， 因为记读书笔记是培养读书思考习惯的一种较好的方法；第二个环节是学生自己读书；第三个环节是让学生写读书笔记 。
读书笔记可以摘录好词、好句、好段 ， 概括主要内容 ， 归纳基本要点 ， 总结中心思想 ， 写读后感等等形式 。
第二个环节和第三个环节也可以根据情况交叉进行 。
2. 课内外结合 ， 激发读书兴趣 。
在课堂教学中有意识地培养学生良好的读书习惯 ， 激发学生的阅读兴趣 ， 扩大阅读面 ， 大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书 ， 有意识地把阅读向课前、课后延伸 ， 用课堂上 。

5、的一个40分钟带出几个、几十个40分钟 。
3、在语文教师指导下 ， 每周设2课时阅读课 ， 主要情势有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等 。
教师注意做到充分利用早读和阅读课 ， 教会学生阅读的方法：像如何查工具书 ， 如何学会提问 ， 如何学会圈点评注等 ， 赞助学生学会阅读 ， 提高阅读效率；做好班级读书活动的指导、交流、评比、。
四、搭建读书成果展示平台 ， 促进读书习惯的养成1设计手抄报 。
学生在阅读课外书的时候 ， 将自己感兴趣的文章摘抄下来 ， 并进行装饰 ， 设计成一张整洁、美观、有创意的手抄报 ， 展览给同学们看 。
2写读书笔记 。
引导学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇 ， 或读后感 ， 记在笔记本上 ， 以丰富写作素材 。
3在学校“未来之星广播站”开设读书专栏 。
播出学生的读书心得体会、读后感 ， 稿件尽量由本人播出 ， 以锻炼胆量、增长知识、培养能力、激发兴趣 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0711/0022845934.html

标题：小学|小学读书经验交流材料