答案:事务工作当班干部逐渐熟悉了岗位职责任 ， 班主任就可以（）让他们自己去做 。
答案:放开手班级管理中的（） ， 就是要有科学意识、按教育规律办事 ， 班主任无论对待工作中的什么事都要有适度的分寸、科学的思维 。
答案:理性对班干部培养的关键一环是抓好每一个（）答案:“第一次”在班主任成长过程中 ， （）大于独行 。
答案:合作并不是所有的错误都需要立即（） ， 有些事情放一段时间后再处理 。

13、 ， 效果比当时处理要好很多 。
答案:批评班主任要把班级评价的权利还给学生 ， 变“单维评价”为（ ）答案:立体评价没有爱是苍白的教育 ， 而没有（）则是愚昧的教育 。
答案:智慧力求以一颗对教育、对学生、对班级的（）感动大家答案:赤诚之心班主任要充分利用自己和学生接触密切的优势 ， 为科任教师树立在学生心目中的（）答案:良好形象（ ）是班级文化的先锋军答案:班干部一个班主任做事情要分清主次 ， 把（）的事情放在第一位 。
答案:最重要开展班级活动必须坚持让学生（）活动过程答案:亲历班主任要做（ ） ， 与学生一起分享忧与乐 。
答案:老顽童班主任要甘当（ ） ， 把学生的班级还给学生 。
答案:助手对解决教育问题起决定作用的是班主任的（ 。

14、 ） 。
答案:专业能力班级工作计划一般包括四个部分：（ ）、师生基本情况分析、班级管理的方法与措施、具体任务与活动安排答案:班级奋斗目标在制定班级目标时 ， （）打开班集体建设的局面的关键 。
答案:选准突破口对学生进行惩戒的目的在于（ ）学生 ， 而不是为了侵害他的权利答案:教育苏霍姆林斯基说：“在影响儿童内心世界时 ， 不应挫伤他们心中最敏感的角落人的（）“答案:自尊心积极寻求（） ， 不仅可以让领导及时了解自己的工作 ， 获得更多的帮助 ， 还可以建立和谐的干群关系 ， 使自己保持快乐的心情答案:领导的支持设计职业生涯要从（）两个角度把职业生涯划分为不同的阶段 。
答案:时间和项目对学生施行教育 ， 目的是期望学生（）教益 ， 有所 。

15、长进 ， 而不是仅仅宣泄自己的情感 。
答案:获得即使学生犯了再大的错误 ， 其（）也都应受到保护 。
答案:人格尊严批评艺术中避一避指的是（ ） 。
答案:保护其自尊与隐私教室的布置、会议组织形式、会议内容都要突出一个（）字 ， 让人眼前一亮答案:“新”班主任要想培养学生良好的习惯 ， 自己就必须具有（）答案:良好的习惯爱的更高层次 ， 应该是理解、信任和（）答案:尊重值日班长则采取（ ）担任的方式 ， 目的是给每个学生都提供锻炼机会 。
答案:轮流分析成长环境 ， 是为了了解环境的特点 ， 找出对自己成长有利的方面或者不利的方面 ， 清楚环境中自己可以利用的资源和需要的外在帮助 ， 从而更好地确定自己的职业（）和成长的途径 。
答案:目标当一个人知 。

16、道自己犯错的时候 ， 内心都有一种要接受（ ）的心理准备 。
答案:惩罚班主任要和科任教师加强（）与教学信息的交流答案:班级管理班主任只有努力经营自己的（） ， 才能够不断走向优秀和卓越 。
答案:特色制度和观念等的规范、约束和引导下 ， 从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌 ， 则是（ ）文化 。
答案:行为在班主任成长过程中 ， （）大于经验 。
答案:研究班级文化建设要有一个渐进的过程 ， 要使全体学生逐渐受到感染而自觉地（）答案:认同学习、实践、（ ）是获得教育智慧的三大法宝 。
答案:读书班主任要拥有乐观的心态 ， 积极地（）自己答案:悦纳班主任要善于将社会生活内容转化为建设班级的（）答案:有利资源学生是（）的人 ， 每个孩子都具有 。

17、巨大的发展潜能 ， 谁也无法预测他们的未来；班主任要善于因势利导 ， 用爱心和智慧点燃孩子生命的灯塔 。
答案:发展优秀的班主任往往都懂得（ ） ， 充分发挥每个学生的积极性和能动性 ， 尽可能地给他们提供和创造一些锻炼、成长的机会答案:放权批评技巧可以概括成4句话12个字：缓一缓 ， 避一避 ， 绕一绕 ， （ ） 。
答案:冷一冷孩子是有独立意义的人 ， 他们才是学习的（ ） 。
答案:主体班主任要善于将事务性问题转化为有意义的（）问题答案:教育性班主任要善于将学生（）转化为促进其自我教育的契机答案:偶发问题智慧和（）是班主任飞翔的双翼 ， 缺了哪样 ， 都不可想象 。

稿源：(未知)

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标题：班组管理与班队活动|华南师范大学《班组管理与班队活动》复习题( 三 )