1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页二年级三班语文培优辅差工作计划俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性 。
” 由于多种先天因素的影响和后天因素的制约 ， 学生个体存在很多这样或那样的差异 ， 比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等 。
在学习中也同样存在着这样的现象 ， 因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上 。
为此我制定了本学期语文的培优补差计划：一、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看 ， 很多学生学习积极性高 ， 学习目的明确 ， 上课认真 ， 各科作业能按时按量完成 ， 但是也有10个左右的学生学习自主性较差 ， 学习态度不端正 ， 学习能力较弱 。

2、 ， 尤其三个学生：王紫涵、耿运展 ， 王飞月 ， 王飞月是属于智力有问题 ， 而耿运展是基础非常薄弱 ， 听讲很不认真 ， 家长工作忙；王紫涵基础还行 ， 但是没有良好的学习态度 ， 家长管理教育不到位 。
二、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力 。
介绍或推荐适量课外阅读 ， 让优生扩大阅读面 ， 摄取更多课外知识 ， 尤其是散文化倾向方面 ， 多给他们一定的指导 ， 以期在写作中能灵活运用 ， 提高写话水平 ， 定时安排一定难度的练习任务要求他们完成 ， 全面提高语文能力 。
辅差的内容是教会学生敢于做题 ， 会做题 ，安排比较基础的内容：字词、背诵默写等让他们掌握 ， 写话至少能写得出 ， 可先布置他们摘抄 。
仿写后独立完成 ， 保证每个差生有话可说 ， 有文可写 。
训 。

【年级|二年级三班语文培优辅差工作计划】3、练差生的口头表达能力 ， 堂上创造情境 ， 让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说 。
三、定对象培优对象：张子越、王家齐、刘礼贤、陈一鸣、张兢旋、朱桐昕、苏静雨、张书嘉补差对象：刘沂轩、王紫涵、耿运展、王子航、王轶、韩冰怡、张倚雪、张婉婷四、主要措施1.加强交流 ， 了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况 ， 尽量排除学习上遇到的困难 。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动 。
在课间以及阳光体育活动课等零碎的时间 ， 让优生督促提醒、帮助差生 ， 掌握最基础的知识 。
3.请优生在班里介绍自己的学习经验 ， 供其他学生参考学习 。
4.对于优等生 ， 布置难度更高的练习作业（一些阅读训练以及看图写话训练等）；指定他们对其他学生进行辅导 。
5.同时 ， 利用课余时间对后进生进行辅导 ， 对当天所学的基础知识进行巩固 ， 对掌握特别差的学生 ， 进行个别辅导 。
平时 ， 在后进生之间让他们开展一些比赛 ， 比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等 。
6.采用激励机制 ， 对差生的每一点进步都给予肯定 ， 并鼓励其继续进取 ， 在优生中树立榜样 ， 给机会表现 ， 调动他们的学习积极性和成功感 。
总之 ， 在素质教育的今天 ， 培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重 。
我们作为教师 ， 会不断摸索有效的方法和经验 ， 使我们的培优辅差工作更具成效 。
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标题：年级|二年级三班语文培优辅差工作计划