零号楼是学校的象征 ， 广场必须处理好与它的关系才能更好的实现广场的价值 。
主楼远观似一座大山 ， 体现了该校来自太行的太行精神 。
广场就位于其前部 ， 主楼特色突出广场不论从尺度到比例说都给人以深刻的印象 。
广场不可能竞争过它的地位 ， 所以广场只有给予衬托才能更好的体现其价值 。
使双方关系和谐功能最大化 。
而现实情况是广场前靠近大门处有一小品雕塑（飞向未来）我个人认为不论从该雕塑的外型、内涵、位置来说都不合适广场 。
其语言过于臃肿、平庸与整体风格不和 。
且它位置遮住了广场 。
而校正门的雕塑往往是学校的象征 。
但该校的主楼又强有力的体现了这种作用 。
这种关系十分 。

7、不协调 ， 使正门景观效果不佳 。
且严重影响了广场价值的体现 。
建议可以将其置于现国旗处 。
这样加强了透视效果 ， 使广场 ， 雕塑 ， 主楼的价值最大化的得到体现 。
交通学可知如果人的行动是趋目的性的 ， 那么他的行走就趋向简捷的直线 。
广场周围都是学生的目的地所以广场一定要简捷 ， 现实情况非常好的满足了这种需求 。
4广场当然还应具有集会的功能 。
从实际情况看 ， 该广场的交通方便 ， 硬化地面占50%完全满足了该功能 。
5从人文环境分析并未有特别之处主要是简洁、大方体现了大学的文化内涵 。
比较适合周围环境 。
个性并不明显 ， 没有特别的归属感 。
从色彩分析有季象变化 ， 背景是绿色春季以粉色为主色调 ， 很有特色 。
夏季以大红为主 。
秋冬比较单调 。
文化内涵 。

8、未充分体现 。
（三）总体评价与改善方法 。
总的来说该广场设计重视的是客观功能的实现 ， 比如集会与道路、色彩、图案等方面 。
对自然环境与人文环境基本无考虑 。
所以层次比较低更无无障碍设施 。
解决方案是 ， 种植乔木 ， 在中轴线引入水渠或喷泉 。
入口处小品置于旗杆处 ， 并改为自由透明雕刻以改变广场的呆板缺点 。
最后该广场是规则中心对称式的设计 ， 比较庄重大方、简洁 ， 但也趋向呆板 ， 不过草坪中的模纹造型自然和谐 。
所以从以上分析与评价我给该广场的设计方案打60分 。
简介：校园景观是一种独特而丰富的场所环境 ， 能够建设和维护一座充满人文气息的“花园城市” 。
渗透了校园建筑以及校园环境景观的设计和建造环境中 ， 正是这种独特的思想内涵赋予了校 。

9、园景观与众不同的魅力和功效 ， 根据铁道学院校园文化特色 ， 深入研究本校园铁道精神 。
在设计中针对主席像前“泽园”广场、九号宿舍楼前“清青苑”进行空间环境改造设计 ， 使各功能区域之间相互交融、渗透 ， 保留原有的校园文化特色 ， 加强校园景观的功能性 ， 提高生态环境效益的延续性 。
运用“以人为本”的设计理念 ， 进步的营造校园生态景观环境 。
关键字：石家庄 ， 铁道学院 ， 校园景观 ， 改造第3章铁院景观环境现状与分析3.1校园环境现状石家庄铁道学院位华北半干旱地区 ， 诞生在抗美援朝时期 ， 前身是中国人民解放军铁道兵工程学院 ， 具有浓厚的历史人文气息 。
校园占地面积700亩 ， 整体规划网格型 ， 划分空间 ， 主次道路的组织通顺 ， 整体设计以几个横轴 。

10、线 ， 竖轴线 ， 中心点划分 ， 这是规划设计的技能 ， 围绕这几条轴线作设计 ， 找到中心功能点有条理的划分空间 。
功能分区教师办公区 ， 学生生活区 ， 教学区 ， 辅助教学区 ， 学生实践区 ， 运动区 ， 教师生活区几大部分 ， 在环境中食堂设计东部 ， 风向不影响学生学习生活 。
工厂在学校西部 ， 外来人员也不影响到学生 。
做到动静分区 ， 学校保留了的俄国建的部队建筑 ， 现在进一步维护 ， 利用校园文化新建几座特色建筑 。
3.2校园环境分析对校园功能、校园交通、校园景观环境实际问题进行分析 。
3.2.1功能分区目前看来规划分区很明确 ， 教学实验区、学生生活区和运动休闲区三部分划分得较为严格 ， 虽然从功能上讲 ， 结构清晰、便于管理 ， 但同时给学生们带来一个问题各区 。

11、间距较远 ， 通行的时间较长 ， 因此在实际生活中 ， 略有不便 。
如规划中 ， 食堂、超市是在生活区内集中布置 ， 由于教学区和生活区距离较远 ， 师生很难在课间操的时间加以利用 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0810/0023572553.html

标题：城建|城建学院校园环境分析_2( 二 )