1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第7页 共7页二年级语文下册小鹿的玫瑰花教学设计和教学反思在线小鹿的玫瑰花课堂实录 1师：同学们 ， 你们见过玫瑰花吗？春天到了 ， 小鹿在门前的花坛里 ， 栽了一丛玫瑰 。
我们去看看吧 。
来 ， 拿起书 ， 我和你们一起读读这个故事 ， 没读通顺 ， 没读过瘾 ， 别停下来 。
同学读书 。
师：读了这个故事 ， 你有什么想说的？生：小鹿在门前的花坛里 ， 栽了一丛玫瑰 ， 可是等他脚伤好了之后 ， 浓密的绿叶中 ， 一朵花都看不到了 ， 我真替他难过 。
生：小鹿自身没有看到玫瑰花 ， 不过黄莺说它看到了 ， 微风说它看到了 ， 小鹿不但不难过 ， 还很高兴呢！师：到底小鹿是难过还是高兴呢 ， 我们只有去问问小鹿自身了！（出示图片）这就 。

2、是小鹿兄弟俩 。
谁是鹿哥哥？谁是鹿弟弟？师：鹿哥哥腿有伤 ， 所以走路生：一瘸一拐 。
出示词语“一瘸一拐” ， 指名读 。
师：瞧他们俩这么亲热地在说些什么呢？请小朋友读读课文 ， 找出鹿弟弟和鹿哥哥说的话 。
生：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了 ， 一朵花都没看着 。
”生：鹿弟弟也高兴地笑了 ， 说：“看来 ， 你的玫瑰没有白栽 。
”师：自身读读这两句话 ， 有什么不明白的地方吗？生：为什么鹿弟弟一开始说玫瑰花白栽了 ， 后来又说没有白栽？师：平常遇到问题你们是怎么办的？生：请教老师 。
师：特别难的时候可以用一用 。
生：自身读书 。
师：这个方法最有效 。
生：和同学讨论 。
师：在合作中学 ， 好主意 。
师：同学们说的方法都很有效 ， 那么 ， 就用你们自身 。

3、的方法去找一找答案吧！同学自由读书、讨论 。
师：为什么鹿弟弟说玫瑰花白栽了？生：因为小鹿种的玫瑰 ， 自身来看的时候 ， 却一朵花都没有了 。
师：小鹿随便种种的花 ， 没看到就算了嘛！生：不是 ， 小鹿经常去松土、浇水 ， 是辛辛苦苦中出来的 。
后来 ， 他脚跌伤了 ， 所以没看到 。
师：假如你就是小鹿 ， 躺在床上的那段日子 ， 想的最多的会是什么？生：我会想 ， 这花开了没有 ， 这花长得什么样？师：栽了花 ， 自身却没有看到 ， 真是生：白栽了 。
师：像这样的说法很常见 。
比方干了一件事情效果却很差 ， 这叫生：白干 。
师：刚洗好的衣服又掉在了地上 ， 叫生：白洗 。
师：还有生：白等、白走、白跑师：假如你是鹿弟弟 ， 心里会怎么样？生：我会很难过 。
生：我会替哥哥感到 。

4、可惜 。
师：我相信所有的人都会为小鹿感到生：惋惜 。
出示“惋惜”一词 。
读一读 。
师：带着这样的体验读读鹿弟弟说的话 。
生（读）：这玫瑰你白栽了 ， 一朵花都没看着 。
师：也许 ， 鹿弟弟说之前还会先叹口气 ， “唉” ， 再试一试 。
生：唉 ， 这玫瑰你白栽了 ， 一朵花都没看着 。
师：这真让人惋惜 。
为什么鹿弟弟后来又说没有白栽呢？生：因为黄莺和微风说 ， 他们看到过玫瑰花 。
师：是呀 ， 黄莺飞来了谁来做黄莺？（指名读黄莺说的话）师：黄莺小姐 ， 你为什么见到玫瑰花就想唱歌呀？生：因为玫瑰花那么美 ， 我心里很快乐 。
师：谁再来做黄莺 ， 把快乐传送给我们 。
师：微风吹来了谁来做微风？（指名读）师：微风先生 ， 你都遇到哪些小伙伴了呀？生：我遇到了小白兔 。
师 。

5、：谁是小白兔 ， 来夸夸微风呀！生：微风 ， 你身上的香气真好闻 。
生：谢谢 。
我还遇到了小猴子 。
师：小猴子 ， 来 ， 夸夸微风吧！生：微风 ， 闻到你的香味 ， 我的疲劳也消除了 。
师：微风先生 ， 当大伙儿夸你的时候 ， 你心里怎么想呀？生：我很自豪 。
生：我心里快乐极了 。
师：来 ， 把自豪劲儿读出来 。
（同学兴致盎然地读书）指名读 。
师：哦 ， 还有谁也看到了呀？蝴蝶姑娘飞来了 ， 她说生：小鹿 ， 我也看到过你家的红玫瑰 ， 可漂亮了 ， 看着它 ， 我就想跳舞 。
师：一只小蟋蟀跳过来 ， 他说生：小鹿 ， 我就住在你的红玫瑰下面 ， 朋友们都喜欢来我家做客呢！师：一个小姑娘跑来 ， 她说生：小鹿 ， 你的红玫瑰真诱人 ， 我真想摘一朵 ， 可是 ， 不能摘 ， 我要让更多的人看到它们 。
师： 。

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标题：小鹿的玫瑰花|二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教学设计和教学反思在线