【书法|书法活动进校园说明报告】1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页书法活动进校园说明报告一个学期的书法兴趣小组活动即将结束 ， 在这四个多月的学习中 ， 兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识 ， 简单笔画的写法和一些字的写法 ， 并锻炼了自己的书写技能 ， 更重要的是提高了他们学习书法的兴趣 。
虽然每个星期只有短短的两节课 ， 但来参加兴趣活动的同学都能利用这段时间 ， 培养自己的兴趣 ， 逐步养成“认真、耐心”的学习态度 。
现对本学期的兴趣活动做如下小结 。
一、活动开展的情况和取得的成效这学期在书法教学中 ， 本着“以人为本”的教学观念 ， 利用多种教学方式和手段 ， 开展书法兴趣小组的教学活动 ， 并取得了一定的成绩 ， 为我校第二课堂的进一步丰富和发展 。

2、起到了一定的推动作用 。
由于书法兴趣小组学生报名较随机 ， 所以小组中同学的差别很大 ， 既有平时写字较好的 ， 也有1个曾经学习过的 ， 也有从未接触过的 ， 老师希望通过参加兴趣小组能让他的字写工整、清楚 。
这给平时的教学带来了不小的难度 。
面对这个实际情况 ， 我只能从基础的开始辅导 ， 严格要求学生 ， 对于学生的书写进行及时的指导 ， 适时示范 。
学期初 ， 我着手训练学生 ， 让他们掌握正确的执笔、运笔、书写的方法 ， 在训练过程中 ， 让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领 。
在教学过程中 ， 我首先出示课题 ， 也就是当时要学习的笔画的名称 ， 和学生一起分析 ， 从节奏、形状、角度、轻重等方面进行 ， 并在田字格里示范书写 ， 再要求学生书空 ， 接着让学 。

3、生在本子里写3遍 ， 进行个别辅导 。
如 ， “点”、“撇”、“横”、“竖折”等 。
在学生学习基本笔画后 ， 教学有这个笔画的字的写法 ， 如教学“撇”后 ， 再教学“人”的写法 。
带着学生一起分析字形结构以及各笔画或偏旁部首的书写位置等 。
有时候我也把暑假参加培训的材料和影音资料与学生分享 ， 让学生看看庞中华老师的教学录像 ， 让学生调节一下 。
同时让学生欣赏一些优秀的书法作品 ， 让学生感受书法的意境和博大精深 ， 让学生有目标 ， 提高学习的兴趣 。
为了检查自己的教学方法是否有效和科学 ， 也为了检查学生在经过一个学期的书法学习后是否有进步 ， 我在学期初就让学生先写一张书法作业保存 ， 在期末时又让学生写同样内容的作业 ， 进行对比后 ， 发现学生基本在 。

4、毫无运笔的基础上都有所改变 ， 学生会注意起笔和收笔 ， 会注意到笔画在字里位置的安排了 ， 笔画有轻有重了 ， 学会了正确的书写方法 ， 提升书写能力 ， 养成良好的书写习惯这些都是进步 。
二、活动开展存在的困难和不足学习书法 ， 贵在持之以恒 ， 单凭每周两节课的时间是远远不够的 。
要使学生的书写能力有所提高 ， 就需要更多的时间进行练习 。
而且学习书法 ， 进步比较慢 ， 见效也不明显 ， 所以不能有急功近利的想法 。
书法学习比较枯燥乏味 ， 兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高 ， 自觉性比较差 ， 不能较长时间的集中注意力 。
在课后学生没有积极性 ， 只是完成老师布置的一点作业 ， 不能主动进行复习和练习 。
三、需要改进和努力的地方书法是一门艺术 ， 是一种修身养性的良好途径 ， 能让学生从青少年时期打下好的写字基础 ， 养成良好的书写习惯 。
所以 ， 我将在以后的教学中更注重针对不同程度的学生开展个别的辅导 ， 布置不同的作业量 ， 并鼓励学生进行日常练习 ， 以弥补学生因时间少而造成的训练量不够的不足 。
还要注意从不同层次的学生 ， 以学生为本 ， 着重发展他们的个性特长 。
另外 ， 书法练习较枯燥学生积极性不够 ， 注意力没办法较长时间集中 ， 鉴于此 ， 在今后教学中 ， 还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性 。
总之 ， 还需努力！在下个学期的工作中 ， 我要以更积极的态度去完成工作任务 ， 把书法兴趣活动开展得更好 。
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稿源：(未知)

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