这一点也是我一直想要克服的难点 ， 所以我再这一节课前就明确的要求学生从家里拿一些没用的布、毛线等等的一些材料 ， 只让学生 买一些必需的剪刀、胶布等材料 ， 这样一来和以往材料相比就又丰富的不少 ， 同时也进一步促进的学生的想象思维 。
在教学活动的过程中我也感受到 ， 这一课通过将一个普通的纸盒变成一个富有生命力的小舞台 ， 其中却运用到了绘画、泥塑、纸工制作、舞台设计等多种手段 ， 内容贴近生活又富有挑战性 ， 给学生提供了一个自由创作空间 ， 让他们展开想象的翅膀 ， 体现个性与多元 ， 学生对此抱有浓厚的兴趣 。
本课在设计和制作中 ， 学生经历了 诸如着色、切割、固定、多种材料的筛选、舞台布置、故事情节想象以及同伴之间相互协作等环节后 ， 能够得到多方面的锻炼 ， 有助于个人的综合素质的提高 。
小小的舞台承载了学生大大的梦想 ， 而我有幸能够和这些可爱的学生一起经历想象 ， 一起创造梦想才是我这节课最宝贵的财富 。
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稿源：(未知)

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标题：大盒子小舞台|五年级上册《大盒子小舞台》教学设计( 二 )