这些兴旺国家在非学历继续教育方面的很多做法值得我们借鉴 ， 如罗丹认为美国在非学历继续教育开展上清晰的定位、独立的办学体制 ， 多元化的工程和教学形式 ， 开放灵活的课程设置 ， 还有专业化的工程管理 ， 给我们提供了有效启示 。
其他研究中还包括一些不便于归类的新视角 。

18、的研究成果 ， 如刘丽娜等人对非学历继续教育远程学习者的共性及个性化特征、学习需求、远程学习行为规律 ， 以及远程学习者考核偏向等进行的分析 ， 对我们进一步利用信息技术开展非学历继续教育提供了参考 。
四、结束语随着我国终身教育体系的不断开展和完善 ， 终身学习的理念必将深入人心 ， 而非学历继续教育作为继续教育的核心也必将越来越受到重视和关注 。
目前的非学历继续教育实践 ， 有局部社会性的教育培训机构开展得好 ， 特别是近几年在线教育培训机构蓬勃开展 ， 但这些社会化教育培训机构的非学历继续教育实践工作还未能上升到理论层面 ， 他们所做的研究在本研究中的样本文献中所占比例很小 。
而普通高校、开放大学(电大)、职业院校作为非学历继续教 。

19、育研究的主力军 ， 在开展非学历继续教育实践工作中还有很多缺陷 ， 包括体制机制方面、意识到需要合作但不愿意打破利益藩篱等方面 。
也就是说 ， 目前我国非学历继续教育在理论和实践上存在明显的脱节现象 。
普通高校、开放大学(电大)、职业院校以及社会化教育培训机构 ， 不仅要加强针对培训工程运作的合作 ， 还要加强科学研究的合作 ， 才有利于非学历继续教育的持续健康开展 。
【参考文献】1朱悦雄如何开展非学历培训J行政管理研究 ， 1991(1):25272国家中长期教育改革和开展规划纲要(20212021年)EB/OL2021-11-03.3李响终身教育理论下我国高校成人非学历继续教育研究J中国成人教育 ， 2021(19):2325 。

20、4周斌 ， 罗晓梅市场化运行机制与非学历继续教育规模化可持续开展J继续教育研究 ， 2021(1):16185朱益飞 ， 薛泉祥大学后非学历继续教育理论探析J四川理工学院学报:社会科学版 ， 2021(4):1091126滕杰工程管理方法在高校非学历继续教育活动中的应用J继续教育研究 ， 2021(11):20227蒋海红 ， 何坚 ， 等普通高校非学历继续教育现状及管理策略探讨J继续教育 ， 2021(8):9118李慧勇 ， 陈莘 ， 等完善高校分学历继续教育校院二级管理模式之对策J当代继续教育 ， 2021(8):18209刁庆军 ， 严继昌 ， 等我国普通高校开展非学历继续教育的现状研究J继续教育 ， 2021(3):3610王小燕我国普通高校开展非学历继续教育对策研究D太原:山西大学 ， 202111范斌 ， 白琰高等非学历继续教育开展面临的困境与对策J长春教育学院学报 ， 2021(5):575912高媛微;
时代背景下高校开展非学历继续教育创新机制刍议J继续教育 ， 2021(11):515213谢蓓新常态下高等学校非学历继续教育的品牌化战略探析J广西民族大学学报 ， 2021(9):18618814白玉民浅谈高校非学历培训教育多元化开展战略J高教研究与实践 ， 2021(6):141715刘丽娜 ， 平凡 ， 等非学历继续教育远程学习者分析J中国远程教育 ， 2021(9):4751 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0810/0023573094.html

标题：我国非学历继续教育研究|我国非学历继续教育研究( 四 )