1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页二年级音乐上册教学反思第五课童趣教后记打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌 。
歌曲为2/4拍 ， 一段体 ， 五声商调式 。
旋律欢快、流畅 ， 有着浓郁的河北民歌的音调 。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏 ， 两人一组 ， 边拍手边按季节数着花的名字 ， 念说着压韵的顺口溜 ， 这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词 ， 赋予了打花巴掌新的生命 ， 成为孩子们喜欢的歌曲游戏 。
既然是一首充满童趣的游戏歌曲 ， 我不想以已往的教学模式把学生套牢了 ， 而是把这节课设计成了游戏教学 ， 融音乐与游戏为一体 ， 来发展学生的音乐感受能力及创造能力 。
教学一开始 ， 我就和学生们一起做拍手游戏 ， 学生们从 。

2、小就会玩拍手游戏 ， 从一拍到十 ， 一边拍一边数 ， 和打花巴掌游戏很像 。
学生的兴趣自然很高 ， 也为后面的创编歌词做了铺垫 。
然后再引导学生把自己做的游戏和北京小朋友做的游戏作对比 ， 北京小朋友做的游戏有什么特点？引起学生的学习兴趣 。
再让学生自己通过听、说、唱、想等多项活动来学习歌曲 ， 学习中遇到的难点我也让学生自己去发现、提出、解决 ， 我尽量要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者；学生不是被动的学唱一首歌 ， 而是在这一堂课中成为创造表现的主人 ， 让学生们能够体会到音乐的美 ， 不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作 ， 更要用心灵去体会 。
蜗牛与黄鹂鸟是一首流行于台湾的叙事性民歌 ， 歌词以叙述者的口吻 ， 讲述了蜗牛在葡萄树 。

【童趣|二年级音乐上册教学反思——第五课《童趣》教后记】3、刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬 ， 而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景 。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神 。
在这课的设计中 ， 我注意从学生的兴趣爱好出发 ， 针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点 ， 运用多种形式和手段 ， 让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐 。
整个教学环节清晰 ， 循序渐进 ， 一环紧扣一环 ， 以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中 。
一、精选教法、注重学法本节课在教学设计上就是采用了这种授课方式 ， 通过讲故事编创故事表演故事歌唱故事音乐剧表演这一主线展开教学 ， 不断激发学生的想象力和表现力 ， 做到让学生喜欢音乐剧 ， 愿意表演音乐剧 ， 从而进行音乐剧的创作 。
在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣 ， 创编拓趣 。

4、的方法 ， 让学生在兴趣的引领下自我创编故事 ， 自我学唱歌曲 ， 自我制作道具 ， 自我编排表演 ， 并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材 ， 在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能 ， 教师在整堂课中做孩子的引路人 ， 与他们同创作 ， 同表演、同欢乐 。
师生互动 ， 让音乐欢乐的氛围感染每一个人 。
二、整堂课运用了情境教学法 。
多媒体教学软件的运用 ， 给学生丰富直观的视觉效果 ， 突出了音乐课的趣味性、生动性 ， 也有效地吸引了学生的有意注意 ， 符合中年级学生的心理特点 ， 并能够与教学内容、教学目标有机地结合在一起 。
为课堂创设了一个自由、轻松、和谐的环境 。
三、分散难点 ， 由浅入深学习歌谱从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手 ， 边听歌曲边进行击拍 ， 即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律 。
练习本课歌曲重点节奏 ， 再进行乐句的视唱比较 ， 这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了 ， 再学唱歌曲就轻车熟路了 。
四、创编音乐剧 ， 使学生音乐创造力得到培养 。
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稿源：(未知)

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标题：童趣|二年级音乐上册教学反思——第五课《童趣》教后记