13、 数情况下指针都会明显偏转教学中无须指导学生放线圈而让学生自 己去试线圈放指针偏转角度最大实验中学生说不定会在头脑中把通 电线圈与磁铁建立某种联系通过实验学生自己会发现：线圈立着放用线圈的平面靠近指南 针或者把线圈套在指南针上指针偏转角度最大（3）在检测一节废电池有没有电之前必须用小灯泡测试废电池 确实不能点亮小灯泡了3 、课堂小结总结探究结果体验成功 通过本课的学习你有些收获对于“电和磁”你还知道些什么还 想知道什么八、板书设计：略篇四：磁现象评课稿磁现象评课稿从整堂课来说吕慧娥老师自始至终都是以和蔼可亲的教学风格创设一种亲切温馨的氛围鼓励性的话语构成了富有成效的课堂教学 过程亲切又温暖本节 。

14、课有以下几个亮点：1 、新课的导入别具匠心自然新颖激发学生的积极性与求知欲2 、教学环节设计合理重点、 难点突出以生为本以疑为线以启发 为主以拓展为目标问题设计具有启发性有利于学生独立思考合作学 习通过开展学生小组活动科学实验使教学取得了很好的效果所设计 的实验能很好地培养学生的实验探究能力本节的探究实验从易到难 一步一步引入到磁现象的应用和作用使学生一开始就处在深厚的学 习兴趣中激发学生学习欲望变要我学为我要学对磁现象的应用知识 的讲授体现了“从生活走向物理从物理走向生活”的物理理念3 、自我归纳小结本节以“今天我学到了什么”作为总结这不仅 培养学生发现规律的能力也是方便老师对整堂课做一个自 。

15、我监视通 过学生的回答教师的板书可以找到本堂课知识点的缺失对学生的学 习情况有一个大致的了解让学生对本节的知识又一次的记忆和掌握4 、课堂气氛活跃学生思维活跃形成积极的未知态度充分利用多 媒体的教学手段使用合理达到信息技术与物理课的有效整合 建议：1、课前引入实验使用的铁钉如果有颜色后面的学生会看 的更清楚效果更好2 、提高课堂掌控能力如在小组展示实验时要求其他小组要注意 听学习别人的实验方案方法篇五：电和磁复习课说课稿 1电和磁复习课说课稿一、学案设计复习内容分析：1 、复习内容及地位：这是中考物理总复习第一轮电与磁的复习课主要复习磁现 象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应 。

16、用这一 单元教材内容更加注重学生的亲自体验与感悟更加注重知识的实际 应用教材内容大多与生产、生活实际紧密相关：如电流的磁场、继电 器、电动机、 发电机等学习内容就在学生的身边有应用本单元知识在 中考中占据相当重要的地位根据对复习内容的分析、 考点要求和学生 实际设计了如下预习目标及重难点：2 、预习目标：（ 1）会判断物体是否有磁性（ 2）能说出磁场和磁感线的方向 （ 3）认识电流的磁效应及其应用（ 4）认识电动机和发电机的结构和 工作原理（ 5）培养学生实验设计、 知识归纳及解题的能力培养创新精思 和探究意识提高其学习物理知识的兴趣3 、复习重点和难点：重点：磁体的性质通电螺线管的磁极与电流 。

17、方向电磁铁及其应 用等难点： 电流的磁场和电磁相互作用的应用如： 电磁继电器电路的 设计、扬声器的工作原理的认识、 电动机和发电机的工作原理的认识根据初中生的心理特点对于重点可通过专题的高密度强化训练引导学生从中总结相关重点的解题方法效果较好根据中学生的心理特点可通过视频及图片、文字及讲解多方位训练引导学生对难点加以 突破依据复习内容分类设计了如下三个复习专题：“磁体的磁场”专题、“安培定则判断通电螺线管的极性和电 流方向”专题“电磁的应用的装备工作过程分析”专题通过专题可帮 助学生把握复习的重点提高复习效率为了落实预习效果将提前下发预习学案并检查预习情况收集预习中存在的疑难点进行二次备课二、 。

18、课中实施复习课是高容量的也应是高质量的引导学生归纳复习内容形成 知识线索要尽量引导学生动脑思考注重指导学生学习、 应用自然现象 之间是相互联系的科学思想训练以实验为手段探索自然奥秘的科学 方法复习课要突出探究要有新意让学生有新的收获这部分内容知识点繁多联系密切应用广泛由于是中考总复习在知识整理方面可以采用图片引导下的学生自主归纳形式让学生先行 把握复习内容为复习作好准备；课上教师通过三大实验（电生磁实验 磁生电实验通电导体在磁场中受到力的作用实验）的演示帮助学生形成知识线索；通过三大专题（“磁体的磁场”专题“安培定则判断通 电螺线管的极性和电流方向”专题；“电磁的应用的装备工作过程分 析”专题 。

稿源：(未知)

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标题：上课|电和磁上课评课说课稿( 三 )