鼓励幼儿大胆想象 ， 给予他们尝试“错误”的机会 。
6、继续做好游戏观察 ， 了解幼儿的动作、语言、态度、情感及角色间的交往 。
7、分析幼儿游戏的水平 ， 适时地给予帮助 ， 帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则 ， 不断丰富游戏内容 ， 培养幼儿独立游戏的能力 。
(二)教育教学活动1、开展“不一样的我”、“走近小学”、“大自然的语言”、“从头到脚”、“动感天地”、“黑夜秘语”、“我想飞”、“离园倒计时”等丰富多彩的主题教学活动 ， 扩大幼儿的知识面 ， 提高幼儿的综合素质 ， 为幼儿进入一年级的学习打下基础 。
2、注意观察幼儿感兴趣的事物 ， 用生成课的形式 ， 及时加以引导 ， 从而让幼儿掌握更多的知识 。
3、 。

23、运用多种多样的教学手段 ， 如：多媒体等直观的教学手段 ， 激发幼儿的学习兴趣 。
4、邀请家长参与教学活动 ， 为幼儿提供各种实践、学习的机会 。
5、充分发挥社会及大自然这个大课堂的作用 ， 尽可能创造机会让幼儿走出校门 ， 接触自然和社会 。
6、活动区域 ， 发挥活动区域及环境的辅助教学作用 。
7、注意个别差异 ， 因地制宜 ， 因材施教 。
(三)日常活动1、通过听故事、看录象 ， 培养幼儿良好的卫生习惯 ， 做到不随地吐痰 ， 不乱扔果皮纸屑 。
2、学习简单的卫生知识 ， 爱护五官 ， 不揉眼睛、不挖鼻孔 ， 不含异物在口中 。
3、指导幼儿独立有秩序的穿脱衣服 ， 并叠好放在指定的地方 ， 学习整理床铺 。
4、抓住日常生活中的每一个时机(盥洗、入厕等)对幼儿进行恰如其 。

24、分的教育 ， 使幼儿养成良好的生活常规 。
5、坚持说普通话 ， 互相提醒、督促 ， 营造良好的学习氛围 。
(四)环境创设1、增设各活动区域的材料 ， 结合幼儿发展情况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料 。
2、根据主题要求 ， 师生共同设计和制作墙饰 ， 丰富学习环境 。
3、根据季节增添自然角内容 ， 收集、饲养不同品种的动植物 ， 鼓励幼儿自己管理自然角 ， 帮助幼儿了解大自然的奥妙 ， 4、在活动区布置语言学习的环境 ， 结合各类物品张贴文字标记 ， 激发幼儿对文字的兴趣 。
5、建立平等友好的师生关系 ， 培养幼儿团结、勇敢、不怕困难等好品质 ， 提高社会适应性 ， 加速其向“社会人”的转变 。
(五)劳动1、引导幼儿观察成人的各项活动 ， 如清理环境及照顾 。

25、自然角等 。
2、培养幼儿勤于动手、动脑 ， 高兴地去做力所能及的事情 。
3、教师、家长要以自己积极有兴趣的态度感染幼儿 。
4、进一步帮助督促 ， 让幼儿提高自我服务的能力 ， 学叠被子 ， 学系鞋带等 。
5、重视良好劳动习惯的培养 。
如爱护公物、不随意乱扔物品、愿意为他人服务 ， 学会做值日生等 ， 在劳动中学会一些初步的劳动技能 ， 体验劳动艰辛和为大家服务的快乐 。
6、培养幼儿的责任心 ， 能有始有终的干完一件事 。
能尊重他人劳动的成果(如：父母的劳动、保育员及老师的劳动、小朋友的劳动等) 。
(六)家长工作1、通过家长座谈会 ， 与家长在教育思想和教育行为上达成共识 。
2、继续开展家长委员会的工作 ， 家委会的组长和成员主动及时地带动其他家长参与 。

26、幼儿园的活动 ， 形成家园联系的良好氛围 。
3、实践过程中 ， 激发家长、教师与幼儿之间的互动 ， 让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值 ， 拉近心理距离和感情 ， 才能达成共识 ， 使家园共育达到应有的效果 。
4、让家园一同为孩子入小学做好准备作为老师应做好以下几方面亲职工作：(1)在家长会上 ， 向家长介绍幼小衔接方面的文章 。
(2)以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题 ， 教师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往 。
如：积极参与主题活动 ， 一同掌握幼教动态 。
(3)为了帮助孩子适应学习和生活的变化 ， 顺利入小学 ， 家长要做有心人 ， 可丛每天一点一滴的小事中 ， 培养他们的社会适应能力 ， 到孩子入小学前 ， 应多注意他们的行为并 。

27、采取相应措施如：A、父母多抽出时间关心孩子 ， 教育孩子;
B、提示孩子根据天气变化和身体状况穿脱衣物(不要包办)C、给孩子自己收拾玩具、图书和房间 。
D、根据孩子自己的特点与其一同制定可行的作息时间表 ， 养成良好的作息习惯 ， 如：能按时睡觉、不赖床等 ， 为入小学做准备 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0812/0023646132.html

标题：学校|学校开学教学工作计划( 五 )