12、老师成绩评定 （ ）第二课时预习作业1 有感情地朗读课文 ， 能用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美 。
2 黄果树瀑布的形态有什么特点？在书中画一画 ， 再有感情地读一读 。
3 置身谷底 ， 作者有哪些感受？为什么说“黄果树瀑布是一部大自然的杰作？”4完成课后作业3 作业评价：（业面： 业绩： 高邮市五年级语文上册第五单元导学案编写：葛华梅 审阅：胡恒香 黄果树瀑布（第二课时）学习目标1. 有感情地朗读课文 ， 能用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美 。
2学习课文38自然段 ， 读懂课文内容 ， 进一步感受黄果树瀑布壮美 。
3联系课文内容 ， 理解文中重点词句 ， 学习准确使用词语 ， 领悟作者的表达方法 。
4学习“移步换景”的写作方法 。
预习反馈 。

13、根据预习要求在小组内展示：1黄果树瀑布的形态有什么特点？读读相关句子 。
2 2置身谷底 ， 作者有哪些感受？谈谈自己的理解 。
3 3有感情地朗读课文 ， 用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美 。
4交流课后作业3 。
学习组组长给予评定 。
（ ）合作探究为什么说“黄果树瀑布真是一部大自然的杰作？”温馨提示：读一读课文 ， 先在文中做批注 ， 再把自己的想法说给小组内的同学听 。
当堂检测一、 一、在括号内填上合适的词 ， 注意用词的准确性 。
1.瀑布（ ）起的水花随风飘飞 。
2.瀑布泻入谷底（ ）起的水珠直（ ）到我们的脸上 ， 舒服极了 。
3.潮水不断向岸边（ ）来 。
4.豆大的雨珠（ ）在脸上还真有点疼 。
二、按要求写词语 。
描写声音的： 、 、 。

14、 、 形容气势大的： 、 、 、 三、 三、根据课文内容填空 。
透过树的缝隙 ， 便看到一道瀑布悬挂在岩壁上 ， 上面， 好像一匹宽幅白练。
那“哗哗”的水声便成了。
这里的“白练”指的是， “织布机的的大合奏”指的是。
小组内成绩评定（ ）老师成绩评定 （ ）知识积累（1）读读背背下面描写瀑布的诗句 。
瀑布（叶圣陶）还没看见瀑布 ， 山路忽然一转 ， 站在瀑布脚下仰望 ， 先听见瀑布的声音 ， 啊！望见了瀑布的全身！好伟大呀 ， 一座珍珠的屏！好像叠叠的浪涌上岸滩 ， 这般景象没法比喻 ， 时时来一阵风 ， 又像阵阵的风吹过松林 。
千丈青山衬着一道白银 。
把它吹得如烟 ， 如雾 ， 如尘 。
（2）背诵望庐山瀑布李白我的收获学完本课 ， 你的收获怎样 ， 给 。

15、自己做个评定吧 。
自己评价（ ） 同伴评价（ ）课后作业一、阅读课文片段 ， 完成练习 。
黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长 ， （ ）远比它宽得多 ， （ ）显得气势非凡 ， 雄伟壮观 。
瀑布从岩壁上直泻而下 ， 如雷声轰鸣 ， 山回谷应 。
坐在下面 ， 仿佛置身在一个圆形的乐池里 。
四周乐声奏鸣 ， 人就像漂浮在一片声浪之中 ， 每个细胞都灌满了活力 。
1. 在括号里填上合适的关联词语 。
2. 用“”画出抒发作者感受的句子 。
3. 填空（1） 这段话中形容声响的词语有： （2） “表现出某种不寻常的力量和形势”是指文中的“ ”这一词语 。
（3） 黄果树瀑布的特点是， 而庐山瀑布的特点是。
古诗中能反映庐山瀑布这一特点的诗句是 二、仿照课文 ， 用 。

16、“移步换景”的方法 ， 写一写你曾经游玩过的地方 。
写时要注意把自己的所见、所闻、所感生动形象地表现出来 。
温馨提示：作业完成后仔细查看一下 ， 然后你对自己的作业的做个评定（ ） 作业评价：（业面： 业绩： 高邮市五年级语文上册第五单元导学案编写：葛华梅 审阅：胡恒香 莫高窟（第一课时）学习目标1学会本课的生字新词 ， 认识多音字“佛” ， 理解生字组成的词语 。
2能读通课文 ， 理清课文的层次 ， 学习给课文编写段落提纲 。
3学习第一自然段 ， 了解莫高窟的地理位置及概貌 ， 理解“莫高窟是祖国西北的一颗明珠”这句话 。
课前预习7. 朗读课文 ， 把课文读通读顺 ， 做到不错字 ， 不漏字 。
8. 学习本课的生字词 ， 注意易错的字音字形 ， 把它们多 。

17、写几遍 。
9. 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语 。
4. 默读课文 ， 理清课文的层次 。
5初读课文 ， 你有什么疑惑？在书上写下来 。
6查资料 ， 了解敦煌莫高窟资料链接：莫高窟俗称千佛洞 ， 位于甘肃敦煌县城东南25公里处 ， 开凿在鸣沙山东麓的断崖上 。

稿源：(未知)

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标题：五语上|五语上5单元导学案( 三 )