1、高邮市五年级语文上册第五单元导学案编写：葛华梅 审阅：胡恒香 黄山奇松（第一课时）学习目标1学会本课的生字新词 ， 结合课文理解词义 。
2能读通课文 ， 初步了解课文的主要内容 。
3学习第一自然段 ， 领悟作者是怎样引出黄山奇松的 。
课前预习1. 1.朗读课文 ， 把课文读通读顺 ， 做到不错字 ， 不漏字 。
2. 2.学习本课的生字词 ， 注意易错的字音字形 ， 把它们多写几遍 。
3. 3.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语 。
4. 默读课文 ， 仔细想一想 ， 课文每一节主要写了什么？5初读课文 ， 你有什么疑惑？在书中写下来 。
6查资料 ， 了解黄山及黄山奇松 。
（方法小贴士：借助网络或工具书 ， 了解黄山及黄山奇松 ， 看看图片及介绍 ， 并抓住重点内容进 。

2、行摘抄 。
）黄山： 资料链接：黄山奇松 ， 以石为母 ， 以云为乳 ， 挺立于风崖绝顶之上 ， 苍劲挺拔 。
黄山松针叶短粗 ， 顶平如削 ， 姿态之美堪称一绝 。
巨松高数丈 ， 小松不足盈尺 。
由于大自然的造化 ， 使它苍劲多姿：或耸立挺拔 ， 似擎天巨人；或翠枝舒展 ， 如行云流水；或干曲枝虬 ， 如苍龙清波 。
株株形态逼真 ， 惟妙惟肖 。
著名的由玉屏楼前那寿逾千年的迎客松 ， 至今仍生机盎然 ， 成了中华民族热情好客的象征 。
还有许多奇松怪石相映成趣 ， 如“梦笔生花”、“喜鹊登梅”等分外瑰奇 。
预习反馈1 读一读 ， 写一写 ， 在读音易错的生字下注上“” ， 字形易错的生字下注上“” 。
陡崖 屹立 饱经风霜 姿态优美 _____ ______ ________ _____ 。

3、___誉为 宾客 情有独钟 郁郁苍苍_____ ______ ________ ________2 2给下列加点的生字注音：誉为（ ） 屹立（ ） 玉屏楼（ ） 宾客（ ） 卧倒（ ）1 / 223比一比 ， 组词：徒（ ） 峰（ ） 姿 （ ） 崖（ ） 壮（ ）陡（ ）锋（ ） 资 （ ） 涯（ ） 状（ ）4理解词语：屹立 情有独钟 饱经风霜 遒劲 5在小组内朗读课文 ， 小组成员给以成绩评定 。
（ ）温馨提示：以上作业完成后在学习小组内交流 ， 学习组组长给以评定 。
（ ）质疑探究1初读课文 ， 看一看全文写了几个自然段 ， 想一想每个自然段写了什么？温馨提示：读的时候可以把一些表示主要内容的重点句子画下来 ，。

4、然后概括每一小节的内容 。
2文章的结构有什么特点？当堂检测1 1听写词语：2 2联系上下文 ， 查一查字典 ， 写出带点字合适的解释 。
四绝 闻名 情有独钟 誉为 3黄山被誉为“ ” 。
黄山的“四绝”是 、 、 、。
黄山的三大名松是 、 、。
小组内成绩评定（ ）老师成绩评定 （ ）第二课时预习作业1 1默读课文 ， 仔细想一想 ， 黄山的三大名松各有什么特点？在书中画一画 。
2 2想一想 ， 黄山奇松“奇”在哪里?3 3有感情地朗读课文 ， 把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出来 。
4 4练习背诵课文第二自然段 。
作业评价：（业面： 业绩： 高邮市五年级语文上册第五单元导学案编写：葛华梅 审阅：胡恒香 黄山奇松（第二课时）学 。

5、习目标1 能流利、有感情地朗读课文 ， 在读中体会黄山松的美和奇 。
2 读懂课文内容 ， 体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的 。
3 理解课文内容 ， 培养自己的审美情趣及对祖国大好河山的热爱之情 。
4. 背诵课文第二自然段 。
能用“屹立”“饱经风霜”造句 。
预习反馈根据预习要求在小组内展示：1.黄山的三大名松各有什么特点？读一读句子 。
2.有感情地朗读课文 ， 把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出来 。
3.练习背诵课文第二自然段 。
学习组组长给予评定 。
（ ）合作探究黄山奇松“奇”在哪里?温馨提示：读一读课文 ， 先在文中做批注 ， 再把自己的想法说给小组内的同学听当堂检测1. 选择恰当的词语填空 。
屹立 耸立这棵高大的青松 ， 虽然经历了 。

6、很多风吹雨打 ， 依然（ ）不倒 。
历经沧桑 饱经风霜镇国寺像一位（ ）的老人 ， 俯视着来来往往的船只 。
2. 根据课文内容填空 。
迎客松，， 虽然， 却仍然， 充满生机 。
它有一丛青翠的枝干， 如同 ， 热情地欢迎宾客的到来 。
如今 ， 这棵迎客松已经成为， 乃至。
小组内成绩评定（ ）老师成绩评定 （ ）知识积累读读背背下面的名句、片段、 成语 。
五岳归来不看山 ， 黄山归来不看岳 。

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标题：五语上|五语上5单元导学案