1、精品文档我要做个好孩子教案教学目标：通过交流阅读感受、收获 ， 引导学生进一步去理解文章的主旨什么样的孩子才是好孩子 ， 获得情感熏陶 。
教学重点：通过对话交流 ， 理解作品主要情节 ， 感受人物形象 ， 知道什么样的孩子才是好孩子 。
教学难点：从具体的故事情节中去感知人物品质 ， 披文入情入境 。
课时安排： 1 课时教学过程：一、走进作者 ， 明确阅读书目 。
1 、同学们 ， 从小到大 ， 一本又一本的好书 ， 陪伴我们走过了金色的童年 ， 给了我们最温暖的回忆 ， 这些书让我们的童年五彩缤纷 ， 充满幻想 。
我们每一个同学都会说出一大堆自己喜欢的儿童作家的名字来 ， 你能说出哪几位儿童作家的名字？2 、学生交流 。
3 、今天 ， 我们就要和其中的一位来一次心灵 。

2、的亲密接触 。
她就是板书：黄蓓佳 。
4 、大家想不想见见她 ， （出示书中扉页的照片）这就是大家喜欢的大作家 。
5 、作者简介：黄蓓佳是一位才华横溢的作家 。
她为大人们创作的书 ， 每一本都风靡一时；给孩子们写的书 ， 每一本都精彩纷呈 。
她也有一个幸福的家 ， 有一个胖乎乎的女儿 ， 她根据女儿的故事 ， 写成了我们今天将要共同去阅读的长篇小说生齐（板书：我要做好孩子） 。
二、简介故事主要内容 ， 激发阅读兴趣 。
这是一本适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说 。
这本书的主人公金铃是一个成绩中等 ， 但机敏、善良、正直的女孩子 ， 她为了做个让爸爸妈妈和老师 。
1欢迎下载精品文档满意的“好孩子”作出了种种努力 ， 并为保留心中那份天真、纯洁 ， 向 。

3、大人们作了许多“抗争 。
最后 ， 她和同学们一起充满信心地走进了升学考试的考场 小说情节生动 ， 情感真切 ， 语言流畅 ， 富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息 ， 能给读者以思考和启迪 。
三、走进故事情节 ， 整体感知脉络 。
1 据我了解 ， 同学们都很喜欢这本书 ， 有的甚至读过好几遍了 ， 谁能用一句话说说读完这本书后的感受？（学生交流）2. 小结：我要做好孩子 是一部适合孩子、 家长和老师共同阅读的长篇小说 。
小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活 ， 故事情节生动、真切 ， 让人读来兴致勃勃 。
书中的人物似曾相识 。
知道主人公是谁吗？书中还提到了哪些人物？他们和主人公是什么关系？（学生交流 )3 、大家很会读书 ， 人物关系记得这么 。

4、清楚 ， 其实这也是我们读好一本书最基本的条件 。
接下里我还要考考大家 。
人物竞猜：（1）一个又瘦又矮的小子 ， 是金铃的同桌 ， 经常讨好金铃 。
是个小机灵鬼 ， 让邢老师也给他补课 ， 也有点小滑头 ， 剪下以前卷子上的签名贴在八十四分的卷子上 ， 结果当然是聪明反被聪明误了 。
他是__________________ 。
（2）十二岁的女孩 ， 是金铃最好的朋友 ， 和她形影不离 ， 一有什么消息就会告诉金铃 ， 金铃有什么不懂的就会请教她 。
但她生气时会谁也不理 。
她是________________ 。
（3）一个小胖子 ， 是金铃的死对头 。
为让几个好同学给自己抄作业诬告了尚海和金铃 ， 让他俩每人陪十元钱给张灵灵 。
平时写作业不肯动脑筋 ， 总借别人的来抄 。
。

5、他是 ______________ 。
（4）他数学很好 ， 一表人才 ， 是副班长 。
可是总喜欢恶作剧 ， 做的一些不光彩的事被同学们一一暴光 。
最后一个儿童节 ， 他为同学们拍照差点出了洋相 。
他是____________ 。
2欢迎下载精品文档(5）她长得高高大大的 ， 虽然名字有点像日本名字 ， 但却没有日本女人的模样 。
她在本市一家以女性为主要读者对象的杂志社上班 ， 负责编几个文艺性的版面 。
她学中文出身 ， 年轻时思想颇为洋化 ， 崇尚欧美教育方法 ， 从女儿会爬会说话开始就鼓励她一切自由 。
他是 ____________ 。
（6）他今年 40 岁 ， 长得宽厚结实 ， 如果不是脸上那副挺有讲究的眼镜 ， 看着就像运动员 ， 不像学者 。
他做起事来一丝不苟 。
。

6、有次给女儿买奶粉 ， 跑了十几家商店 ， 半天也没决定下来 。
他做家务的能力真的不行 。
他是 ____________ 。
（ 7）她五十多岁 ， 瘦瘦小小的 ， 总是穿一双白色旅游鞋 ， 走起路来脚下生风 ， 说话急速短促 ， 一分钟能吐几百个字 ， 训起学生来一讲就是一两个小时 ， 学生有些怕她 。
金铃一开始不怕 ， 但后来被她训过后 ， 觉得她处处不如原来的老师 。
没有旧老师长得漂亮 ， 话页没有旧老师说得好听 。
可是 ， 期中考试前 ， 她找金铃讲了许多道理 ， 并且鼓励了金铃 。
后来 ， 金铃觉得她笑起来其实也很好看“眼睛眯成一条缝 ， 露出两颗小虎牙 ， 像个小姑娘似的 。
”现在 ， 你知道她是谁了吗？（8）她刚过 11 周岁生日 ， 在本市新华街小学读六年级 。
身高 1.55 。

【要做个|我要做个好孩子】7、 米 ， 体重 50 公斤 ， 标准的重量级选手 。
因为胖 ， 脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的 ， 一看就叫人喜欢 ， 一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把 。
她最大的特点是跟谁都能够“自来熟”， 男女老少尊卑贵贱 ， 她一概都能搭得上话、聊得上共同的话题 ， 时不时还把对方逗得哈哈大笑 。
她是一个乐观、善良的人 。
（学生根据出示的片段 ， 回答上述问题 。
）四、说说哪些人物给你留下了深刻的印象？学生交流 ， 教师点评五、走进金铃 ， 触摸主人公心灵 。
3欢迎下载精品文档1. 这些人物中 ， 我们最熟悉、最喜欢的就算是主人公金铃了 ， （板书：金铃）这节课 ， 我们重点来聊聊她 ， 说说她给我们留下了什么印象 ， 必须用具体的情节来证明你的观点 。
想说什么就说什么 。
2. 学 。

8、生交流 ， 教师做好相应的板书 。
3. 刚才 ， 大家纷纷说出了自己的阅读感受 ， 在作家心目中 ， 金铃是不是一个好孩子？4. 小结：在黄蓓佳心中 ， 好孩子也许不漂亮 ， 但因为可爱而讨人喜欢；也许不能考第一 ， 但却从没放弃努力；也许有些马虎 ， 却正直、善良、机敏 。
作者就是通过这本书 ， 把她心目中的好孩子的形象告诉了所有人 。
六、读入中读出 ， 获得情感体验 。
1. 你们认为 ， 什么样的孩子才是好孩子呢？学生交流 。
2. 让学生谈感受 。
（我妈妈认为好孩子是：学习好 ， 孝顺父母 ， 听话、乖巧 。
但在我心中好孩子的标准是：不仅学习好 ， 孝顺家长 ， 还要有好的心态 ， 讲诚信 。
我妈妈认为不跟大人回嘴 ， 每天必须努力学习 ， 是好孩子 。
我认为不是这样 ， 我们每天 。

9、快乐的生活 ， 快乐的学习就可以了 。
好孩子要有自主能力 ， 自主学习 ， 自己的事情自己做 ， 不能一味地听家长安排 ， 那样跟被扯着线的木偶没有什么两样 。
）3. 在每个人的心目中 ， 好孩子的标准也许不太一样 。
对那些成绩不好的孩子 ， 我们应该怎么去看待他们？尚海、倪志伟算不算好孩子？全班分成正方和反方 ， 组织课堂辩论 ， 尚海、倪志伟是不是好孩子？（要求用书中的细节结合自己的理解来证明 ， 做到有理有据）4. 听了同学们的辩论 ， 我想起了书中邢老师的一句话：“好孩子的内涵太丰富了 ， 它所有的光圈不全是由一百分组成的 。
”让我们来听听一个孩子的心声 ， 出示诗歌 , 齐读 。
我要做好孩子 ， 一个正直的孩子 ， 好和坏 ， 对和错 ， 能够分得清清楚楚 。
我要做好孩子 ， 一个机敏、向上的孩子 ， 也许考不了第一 ， 可从不放弃努力 。
我要做好孩子 ， 一个自立的孩子 ， 生活的道路那么长 ， 成功必须靠自己！ 。
4欢迎下载精品文档5 问题探究 。
（学生交流）七、交流总结 。
读一本好书 ， 就是和许多高尚的人谈话 。
从这本书中 ， 我们不仅认识了许多可爱的孩子 ， 更重要的是我们明白了如何去做一个好孩子 。
好书即良友 ， 终身不可离 。
希望大家继续读好这本书 ， 并且今后能再去阅读其它更多的儿童作品 。
（课件出示推荐书目） 。
5欢迎下载精品文档欢迎您的下载 ， 资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议 ， 策划案计划书 ， 学习资料等等打造全网一站式需求 。
6欢迎下载 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0815/0023728058.html

标题：要做个|我要做个好孩子