7、的主体物 ， 然后再向外围添加其它的形 。
2、平涂颜色：要求形内涂满 ， 色彩均匀 ， 重叠部分要换颜色 。
三、学生作业 ， 教师行间指导 。
四、简评作业 ， 展示部分较好作业 ， 鼓励同学们的再创造情绪 。
第2课 加一加 变一变教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美 ， 培养视觉感受力和平面表现能力 。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法 。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面 。
难点：形的位置安排恰当 ， 组合自然 ， 画面美观 。
教学准备：教学用的图画 和卡片、节奏感强的乐曲等 。
教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学步骤：学生活动：30分钟 。
一、 组织教学 。
二、 教师释题 。
教师演示：一 。

8、个基本形 ， 逐渐增多类似的形状 ， 形成一个画面后 ， 要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉 。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来 ， 让学生边观察体会边谈感受 。
单独的一个形给人单调孤立的感觉 ， 多个相似的形反复排列 ， 就构成了美观丰富的群体图案 ， 画面因此产生强烈的节奏感 ， 就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样 。
让学生眼观画面 ， 利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美 。
三、基本形分析 。
1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形 。
2、画时要抓住物体的特征进行概括 ， 把它画成简练美观的形象 ， 教师以某物体为例 ， 作绘画示范 ， 不要原原本本地照搬实物形象 。
四、相似 。

9、形的组合方法 。
在画纸上向不同方向反复画出相似的形状 ， 画满纸面 ， 一般不重叠 ， 或只在有规律的部分重叠 。
相似形可以作平行排列 ， 如教材左页左图 ， 由多株相似的树形平行排列成树林群体图 。
也可改变方向和角度排列 ， 如教材左页的群鹅图 ， 相似形的大小不一 ， 错落有致 。
五、着色 。
1、本课属重复造型范围 ， 因此不宜用多种颜色 ， 以免产生杂乱的效果 。
可用23种颜色 ， 颜色的选择应有强烈的主观性 ， 只要好看 ， 不一定遵循实际颜色 。
2、底色和形的对比要鲜明 。
六、学生练习 ， 教师指导 。
1、作业要求：(1)相似形简练、美观 ， 排列错落有致 。
(2)底色与形明暗对比强烈 。
七、作业展评 ， 课堂小结 。
1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点 。

10、或缺点的作业 ， 然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业 ， 巩固所学知识 ， 提高审美能力 。
2、课堂小结 ， 布置下次美术课需准备的学具 。
第3课 猴子上树 教学目标：1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法 ， 集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动 。
2、培养学生的动手能力和创新意识 ， 培养集体合作精神 ， 增强学生保护环境的意识 。
教学重点与难点：重点：使学生运用剪、撕方法制作树 。
难点：树木造型美观 ， 组合有变化 。
教学准备：剪刀 卡纸 胶水 颜料等 。
教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学过程：学生活动：30分钟 。
一、导入 。
1、让学生回想周围被人类破坏了的自然环境 ， 增强学生保护、绿化环境意识 。
2、提问：（1）从 。

11、刚刚的讨论中你明白了什么？（2）要改善环境 ， 你有什么办法呢?(植树)3、揭示课题：猴子上树4、提问：同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动 ， 来表达自己保护环境的愿望 。
二、剪、撕树形 。
1、回顾旧知 。
首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林 。
(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树 ， 对树干和树叶有所了解 ， 还用挂历纸撕过风景画 ， 剪贴过村庄 。
现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干 ， 撕出美丽的树叶 。
2、出示一张挂历纸 。
提问：谁来说一说 ， 这张挂历纸哪些地方适合剪树干 ， 哪些地方适合撕树叶？（指名回答）教师小结 ， 强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜 。

12、色 。
可两个同学合作 ， 一个剪树干 ， 一个撕树叶 。
。
3、学生动手撕、剪 ， 教师个别辅导 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0816/0023745659.html

标题：湘教版|湘教版小学美术二年级下册全册教案( 二 )