2、培养动手能力与合作精神 。
3、体 。

23、验学习活动的快乐 ， 陶冶学生热爱生活的情操 。
教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法 。
教学难点：想象一定的情境 ， 并根据情境做出各种造型有趣的小泥人 。
教学准备：陶泥教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学过程：一、走进教室看一看1、展示在教室里玩耍的小泥人的图片 ， 提醒学生仔细观察 。
教师提问：你看到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题 。
二、做个泥人试一试1、 师生一起随意捏个外形 。
教师展示台示范讲解 。
（强调“随意捏” ， 要大胆 ， 可夸张一点）2、指名展示 ， 师主共同调整 。
三、捏捏泥人动一动1、展示小泥人的不同动作 ， 配欢快的音乐 。
2、师主同做“小泥人的 。

24、体操” 。
3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求 。
四、美化泥人乐一乐1、课件展示5张制作完整的小泥人图片 。
提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方法 。
并用课件展示 。
2、师主共同美化自己的小泥人 。
3、指名展示 ， 师主共同点评、调整 。
五、合做泥人玩一玩1、展示一组小泥人的图片 。
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏 。
2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏 ， 做什么游戏 。
3、小组合作表现 。
六、展示泥人评一评1、学生下位自由观赏交流 ， 评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人 。
2、指名介绍、评价作品 。
引 。

25、导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说 。
3、教师小结 。
第8课 蹦蹦跳跳教学目标：1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求 ， 培养动手制作能力和表现能力 。
2、养成耐心细致的好习惯 。
教学重点与难点：重点：折扎的方法、步骤与要求 。
难点：制作精美而有创意 。
教学准备：自制示范品 剪刀 彩纸 。
教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学过程：学生活动：30分钟 。
1、创设动物王国情境 ， 导人新课 。
教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考 。
教师肯定学生的回答 ， 并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上 。
语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单 ， 他们好想有更多的朋友陪伴他们 ， 那么同学 。

26、们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？ 。
板书课题：蹦蹦跳跳2、学生试扎 。
本课内容较简单 ， 可首先让学生按教材示意图试扎 ， 培养其识图能力和学习上的主动性 。
思考并试折：(1)书中的斑马是怎样折出来的?(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?3、教师点拨 。
根据学生试折中出现的困难和问题 ， 有选择地进行指导 ， 帮助学生完成制作 。
指导点：(1)构思：不同动物的结构不同 。
要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状 。
(2)折法指导4、学生完成作业 。
学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎 。
作业要求：(1)折扎方法正确 。
(2)操作耐心细致 。

27、 。
教师继续全面指导 。
5、作业展评 ， 课堂总结 。
(1)学生把扎好的动物贴到黑板上 ， 学生自评 ， 师生互评 ， 表扬奖励优秀作业的作者 。
(2)教师出示自己扎好的动物扎物 ， 启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象 。
第9课 快乐的舞蹈教学目标： 1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力 ， 简单认识各种舞蹈 。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态 。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀 。
教学重点：感受舞蹈的快乐 ， 并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来 。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态 。
教具准备：颜料、胶水教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学过程： 一、欣赏感受 1、师：同学们 ， 一年一度的“六 。

28、一”儿童节又要到了 ， 每到这个时候 ， 我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目 ， 你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ （生表演） 2、师：今天 ， 老师给大家带来了一些朋友 ， 想不想知道他们“六一”节排了什么节目？ 生：想！ 师：好！我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！ （出示课题） 二、引导回答 1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来 ， 可以作为我们表达感情的一种方式 ， 可以给我们美的享受 。

稿源：(未知)

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标题：湘教版|湘教版小学美术二年级下册全册教案( 五 )