三、组拼、粘贴成“树林” 。
1、拼摆树木 。
(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树 。
(2)提问：还可以怎样拼摆?(学生变换组拼方式)(3)教师演示展示相同的“树干”、“树叶” ， 不同的拼摆方式 。
(4)学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆 。
(两个同学上台拼摆)(5)小结：不同的材料 ， 也有不同的拼摆方式 。
2、树林的组拼 。
(1)一棵棵的树拼摆好了 ， 我们就该把它“种”到荒山上 ， 组拼成树林了（出示组拼图1）提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)(2)(出示树林组拼图2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层 。

13、次和疏密变化 。
(3)组拼树林需要大家集体合作 。
(出示学生组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)(4)教师归纳小结 ， 提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树 ， 然后涂上胶 ， 一起到“荒山”上来“种树” 。
(出示集体作业纸)(5)学生作业 ， 教师辅导 。
四、作业展评 ， 教师对学生给予肯定 。
第4课 帽子回来了教学目标：通过教学 ， 帮助学生进一步把握不同动物的形象特征 ， 通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景 ， 培养学生热爱动物、热爱自然的思想感情 ， 发展他们的想象能力和绘画表现能力 。
教学重点与难点：重点：综合分析各种动物形象特征 ， 能用拟人的方法画不同动物 ， 引导设想动物在 。

14、森林生活的情景 。
难点：不同动物形象特征的捕捉和把握 ， 画面的安排和布局 。
教学准备：各种动物的图片(或 ) ， 动物头饰 。
教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学过程：第 一 课 时 学生活动：30分钟 。
一、复习导入 。
让学生想像平时从电视或是日常中见到过的动物形象并向同学们说一说 ， 最后老师总结每种动物都有各自与众不同的外形特征 。
二、图片欣赏 ， 分析各种动物的外形特征 。
演示各种动物的图片 ， 引导学生仔细观察 ， 并分析它们的外形特征 。
兔子：耳朵长长的 ， 尾巴短短的 。
松鼠：尾巴大大的 ， 长颈鹿：脖子长长的 ， 三、讲故事 ， 揭示课题 。
老师创编一个帽子回来了的故事 ， 故事中涉及多种学生熟悉、喜爱的动物 ， 并有一定情节 ， 将动物 。

15、的生活拟人化 ， 与儿童贴近 ， 引起共鸣 ， 激发兴趣 ， 从而揭示课题 。
板书：帽子回来了四、欣赏范画 ， 讨论 。
1、书中的几幅作品描绘了小猪的什么故事?2、画中的各种小动物是怎样画的?3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点?4、如果你来画 ， 还可以画些什么内容?学生讨论回答 ， 教师归纳并板书：小猪（在干什么？）小猪戴帽子上学校风吹帽子挂树梢小猪急得蹦蹦跳谁能帮它去取帽森林（树、花、草、洞、石）五、学生作业 ， 教师个别辅导 。
作业要求：1、内容新颖、有趣 。
2、构图饱满 ， 布局合理 。
3、色彩鲜艳 。
第 二 课 时：学生活动：35分钟 。
一、继续作业 ， 教师指导 。
二、作业展评 ， 课堂小结 。
第5课 三个好朋友教学目标：1、通过启发学生联 。

16、想 ， 想象 ， 指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画 ， 培养学生的形象思维能力及造型能力 。
2、培养学生热爱生活 ， 向往未来的思想感情 。
教学重点：初步了解色彩水的用途 ， 掌握吹色彩水的基本方法 。
教学难点：启发学生在基本形的基础上大胆想象 ， 创作新颖奇特 ， 富有儿童特色的图画 。
教学准备：纸张 颜料等。
教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学过程：第 一 课 时学生活动：30分钟 。
1 语言情景导入画画离不开各种颜色 ， 各种颜色都是好朋友 ， 在我们的画面上经常结伴在一起玩 ， 但是有一天 ， 这些伙伴里少了三个朋友 ， 他们是：红红、蓝蓝和黄黄 ， 可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏 ， 于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友 ， 怎么找 。

17、呢?就要请同学们来帮忙 ， 大家愿不愿意帮助他们呀?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙 ， 于是引出下一步)2先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来 ， 藏起来 。
(学生操作)3现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了 ， 找朋友的游戏开始了：大家知道 ， 颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色 ， 要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和 ， 看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0816/0023745659.html

标题：湘教版|湘教版小学美术二年级下册全册教案( 三 )