34、把握能力 。
学具准备：铅笔、彩色水笔 。
教学方法：尝试训练 探索课时安排：1课时教学过程：1导入教师穿着医生的服装 ， 带上道具 ， 扮演医生入场 ， 先不说明身份 。
假装给学生看病 ， 以制造一种看大夫的情境 ， 在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀 。
2 交流表演教师引导学生描述看病的经历 ， 着重让他们表演 ， 进行对比观察：不同的表情 。
动作 。
场景 。
3 欣赏动画在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法 。
4 角色扮演让学生扮演不同的角色和不同种类的病情 ， 其他学生观察 ， 发现问题解决问题 ， 关键围绕表情、动作两个重点 。
5 赏评范画在这个欣赏的环节 ， 主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征 ， 以及对画面主次的把握 。

35、能力 。
根据学生的反应 ， 可捎带讲一点场景的概念 。
6.学生画画在绘画过程中 ， 教师巡视 ， 发现问题 ， 并及时反馈给学生 。
对于作画材料不做硬性规定 。
7.作业展示就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定 。
8.人文关怀以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来 。
”让学生自己揭示答案 。
寄予人类美好的愿望永远身体健康 。
第12课 我爱我家教学目的：1培养学生观察 ， 记忆能力及绘画表现能力 。
2 ， 陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情 。
教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境 ， 凭记忆选择一个最美的角度默画出来 。
教学难点：要扣紧主题 ， 以一事一景来完成作品 。
教具准备：家的图片资料等教学方法：尝试训练 探索课 。

36、时安排：2课时教学过程：第 一 课 时、组织教学 。
（注意检查学生学习用品）二、导人新课：欣赏家图片资料 ， 导人新课 。
三、讲授新课 。
1启发谈话：家是温寨和团圆的代名词 。
大家认真地去观察自己家里最美的一角 ， 现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台）今天 ， 我们就是要把这些最美的地方画下来 。
（板书课题）2读画（出示范图 ， 引导学生欣赏教材范图 ， 分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地3 ， 小结：从构思角度来看 ， 一张画不可能画出家的全貌 ， 我们可选择一景一事来表现 。
教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面 ， 表现手法不同 ， 但都 。

37、从不同的角度较好地表现出我的家 。
4 作画步骤 ， 边讲边示范 。
构思：即确定主题 ， 选择角度 。
同学知道老师平时最爱写毛笔字 ， 老师就画书房的一角 。
打稿：根据构思轻轻地把景物画出来 ， 注意选择你认为最美、最人画的地方 ， 要突出主体部分 ， 详略得当 。
修改：注意画面构图 ， 线条的流畅明了 ， 富有童趣 。
5饣鼓励学生大胆创作 ， 既要有生活性 ， 又要有艺术性 。
四、学生完成作业 ， 教师巡回辅导 。
五、小结：表扬画得较好的、有进步的同学 ， 作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题 ， 让学生回去对照自己的家 ， 修改一下 ， 下一节课再给这幅画涂上色彩 。
第 二 课 时一、组织谈话 。
上节课 ， 大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子 ， 这节课 ， 我们再稍 。

38、作修改 ， 涂漂亮的色彩 。
二、讲解上色方法 ， 强调画面效果 。
1 ， 大家根据自己的意图 ， 可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色 ， 做到上色自由 ， 但又不失协调、美观、鲜艳的效果 。
2上色步骤：从整体人手 ， 确定主色调 。
刻画画面主体 ， 描绘美的感受 ， 使画面达到表情达意效果 ， 进一步体现爱家的思想感情 。
结合主体 ， 搭配好背隶颜色 ， 使画面色彩协调、美观 ， 给人一种美的感觉 。
3 ， 结合以上步骤 ， 学生谈谈自己的体会和想法 ， 教师进行小结 ， 并鼓励学生大胆用色 ， 表达美的感受 。
三、学生上色彩 ， 教师巡回指导 。
四、讲评学生作业 ， 表扬造型和用色较好的同学 ， 对作业中存在的问题进行集体讨论 ， 提出改进方法 。
第13课 堆 沙教学目标：1、通过启发学生联想 ， 想象 。

39、 ， 指导学生堆出一座造型奇特 ， 色彩艳丽的“沙工程” ， 培养学生的形象思维能力及造型能力 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0816/0023745659.html

标题：湘教版|湘教版小学美术二年级下册全册教案( 七 )