“会思考 ， 就会有收获 ， 就会有进步 。
”愿我们一年级备课组的每一位老师都能完全释放自我 ， 绽放出属于自己的美丽 。
语文第一学期备课组工作总结2以语文课程标准的基本精神为指针 ， 以新教育实验为核心工作 ， 结合小学语文学科的特点 ， 继续深化语文教学改革 ， 发展学生的语文素养 ， 培养学生的语文能力 ， 在语文教学中对学生进行素质教育 ， 努力提高我们教学质量 ， 促进一年级全体语文教师的素质提高 。
一、本组教师情况分析：本年级共有五个教学班级 ， 五位语文教师 ， 虽年龄跨度大 ， 但对教学敢于创新 ， 大胆实验 。
组内教师比较团结 ， 对待工作认真负责 。

7、 ， 能主动积极的完成工作 ， 能经常交流课堂中出现的问题 ， 相互听课 ， 互帮互学 。
在这样的团队中 ， 大家能愉快地工作 。
二、教研重点：1、识字教学是本学期教研工作的重点、难点 。
全册要求认识550个常用字 ， 写其中的250个字 ， 识字量大 ， 学生的识字能力参差不齐 ， 教学中有难度 。
2、重视对学生口语交际能力的培养 ， 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 。
3、加强学生写字、读书姿势的指导 ， 引导学生掌握基本的书写技能 ， 养成良好的书写、读书习惯 。
4、规范教学常规管理 ， 优化备课组活动 ， 提高现代教育技术技能 ， 深入课堂教学研究 ， 确保课堂教学深入扎实地进行 。
5、开展丰富多彩的语文活动 ， 切实落实素质教育 。
三、教改课题低年级的教学以识 。

8、字为主 ， 在抓好学生扎实识字的基础上 ， 鼓励和指导孩子进行课外阅读 ， 阅读适合他们年龄的.拼音读物 。
课堂教学要精讲多练 ， 让学生接触简单的读书知识 ， 从而在课外加以运用 。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣 ， 丰富他们的知识积累 ， 为今后写话练习打基础 。
四、具体活动措施：（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平 。
1、备课：要求教师备课时除了自我备课外 ， 还要积极参加集体备课 ， 教案内容 ， 包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置 ， 教学后记等 ， 教研组将定期对其进行检查 。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序 ， 围绕目标组织教学 。
讲授要精当、精练 ， 突出学生主体地位 ， 关注学生的学习状态和 。

9、个体差异 ， 提倡“自主学习、合作探究”的学习方式 ， 教师要做好课前准备工作 ， 在教学中要注重现代化手段的运用 ， 课中要明确目标 ， 讲透知识点 ， 训练要扎实有效 ， 同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2） ， 要及时反馈教学效果 。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量 ， 每节课要有一次作业 ， 作业形式要多样化 ， 作业设计既要在量上有所控制 ， 更要注意质的精当 。
批改要正确、及时 ， 字迹要端正 ， 书写格式要规范 。
4、辅导：继续做好提优补差工作 。
各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作 ， 做到措施得力 ， 效果显着 ， 并做好作业批改记录的记载 。
5、检测：改进检测的方法 ， 对学生进行多方 。

10、位评价 ， 形式和手段可以多样化 。
除笔试外 ， 还要注意运用口试和操作等方式 ， 考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展 。
还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式 ， 评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素 ， 了解学生的学习过程 ， 考查学生的学习状况 ， 培养学生学习语文的兴趣 。
6、听课：本学期各教师每学期积极参加听课 ， 要边听边思 ， 及时评注 。
（二）、抓好最基本的识字、写字教学 。
写字是一项重要的语文基本功 ， 是1、2年级的教学重点 ， 是巩固识字的重要手段 ， 对于提高学生的文化素质起十分重要的作用 ， 必须从小打好写字基础 。
今年我们主要从以下几方面入手 。
把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒 。
1、每天利用识字课和午练课重点指 。

11、导识字、书写 ， 培养书写习惯 ， 强化规范训练 。
调动孩子写字的积极性 ， 激发孩子的竞争意识 。
2、在识字教学中 ， 培养学生的自主识字能力 。
根据儿童的认知特点 ， 识字教学实行认写分开 。
突出学生的自主性 ， 通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式 ， 恰当地引导学生自主识字 ， 让学生自己寻求认字方法 ， 使学生从过去的繁重识字负担中解放出来 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0816/0023746284.html

标题：一年级|一年级语文第一学期备课组工作总结( 二 )