”一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬 ， 抓住他们的闪光点 ， 越表扬他就会越学越好 ， 在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法 ， 并认真细致的做好查漏补缺工作 ， 在课堂上抓住机会提问他 ， 鼓 励他 ， 表扬他 ， 这样 。

17、他们就会学得轻松学的愉快 。
进步越快 。
四、认真批改作业 。
布置作业做到精读精练 。
有针对性 ， 有层次性 。
力求每一次练习都起到最大的效果 。
同时对学生的作业批改及时、认真 ， 分析学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
五、注重培养学生认真书写的习惯有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率 ， 而且对端正学生的学习态度 ， 养成认真的吸光有积极的意义 。
”在做数学作业时要求学生书写格式规范 ， 阿拉伯数字和符号的书写也要规范 ， 对作业的书写以典型示范、表扬为主 。
六、教学中的不足和反思1、对小组合作意识的培养还不够到位 。
2、一部分学生对学习的目的不够 。

18、明确 ， 学习态度不够端正 。
3、复习这段时间 ， 我发现学生不看题目要求就开始做题 ， 做完之后不会检查 。
4、学生的知识结构还不是很完整 ， 小学的知识系统还存在很多真空 ， 这些都有待以后改进 。
一份耕耘 ， 一份收获 。
教学工作苦乐相伴 。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则 ， 一如既往 ， 再接再厉 ， 在总结本学期经验教训的基础上 ， 把下学期各方面的工作做得更好 。
小学一年级数学下册教学工作总结5光飞逝 ， 一个一忧 ， 有付根据求 ， 做到因材施教 ， 并有计划、有组织、有步骤地开展各项教重培养兴趣和良好的的把新课程标准的理念和数起来 ， 的教相处、教的收获 。
现对本发扬优点 ， 总结经验教训 ， 争取教 。
一、夯实基础 ， 精心备课 ， 努力减轻堂准备充分的课 ， 会让 。

19、本二册的教掌握本册教材的目标、重难点 ， 就本册教材的教做到“有备而来” ， 为写好每一份导我把以前的重备教侧重备为主 ， 坚持针对不同的数积极引导的过程中领悟和掌握数数 ， 布置作业都非常用心 ， 做到有针对性 ， 有层次性,努力为 ， 从而设计的数质量 。
课后 ， 我还做好教存在问题 ， 及时地调整教教好地提高自身素质 ， 我积极参加各种教研活动 ， 例如数与数了更多的上课思路 。
二、精心上课 ， 师生互动 ， 演绎精彩的数教课堂教和生成的关系 ， 着力培养力 ， 让数新” 。
新授课中 ，我在课堂上特别注意调动交流 ， 充分体现得容易 ， 意精讲精练 ， 在课堂上教师讲生动口动手动脑的机会尽量多;
在练习课上 ， 利用多种多样的练习形式完成练习 ， 例如：夺星闯关、趣味数、 。

20、心灵手巧、争当IQ小博士实践证明 ， 这些都可以让习兴趣 。
现代教育理论主张让是用耳朵听数够的时间和空间 ， 让每个 。
例如我让自己一天的作息时间表 ， 以休息;
又如在教水果为内容 ， 组织欢水果的情况进行调查与统计 ， 然后用自己喜欢的方法代表每位同导统计方法最好 。
这些活动 ， 同中 ， 收获颇多 。
三、狠抓好习惯的养成 。
有句话说的好：“教是为了不教 。
”事实证明：帮助和良好的有限的知识更为重要 。
这批一年级的孩子 ， 差比较大 。
开和做练习都贪图快 ， 尤其是这个格式比较随便 ， 作业本卷面不整洁 ， 直接影响了作业质量和学子们的作业质量 ， 本一次的数秀档次最多的十个同奖励和公开表扬 。
通过比赛 ， 引起大部分格式规范 。
提高作业质量的同时 ， 也培养了 ， 有 。

21、利进好问的良好教给他们观察、心 ， 体验到期的努力 ， 绝大部分的同真听讲 。
评价 ， 激励促进全体课程改革倡导的是促进发展为基础的过程性评价 ， 评价是一个过程 ， 应贯穿单一的评价会令年级的小朋友特别喜欢表扬 ， 因个人的奖励制度 ， 以激励表现好的、作业优秀的、遵守纪律、发言积极的、成绩优秀的都奖励红星 ， 当红星积累到一定数量时就可以换取一张表扬信 ， 积累五张表扬信就可以换一件、作业本、尺子等等 。
课堂上以表扬为主 ， 分个人、小组进行表扬 ， 经常运用赞扬的语言鼓励得真棒!”、“ 你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“ 你的想法很有创意!”奖励当中不断进步 ， 培养赶的上进心 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0816/0023746830.html

标题：2020|2020小学一年级数学下册教学工作总结（精选6篇）( 四 )