每当这个时候 ， 我就指使学生把地上的纸捡起来 ， 放入纸篓 。
这样持续了一个多月 ， 学生还是你让我捡我就捡 ， 你不吱声我也看不着 ， 没有一点儿积极主动性 ， 这时我就开始思索 ， 怎样才能使学生人人关心班级 ， 人人讲卫生呢?从这以后 ， 我每天都早早来到学校 ， 首先打扫一下教室 ， 洒上水 ， 发现地上有纸再也不喊学生了 ， 而是自己把它捡起来 。
几天过后 ， 有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净 ， 再也不用老师去指派了 ， 对这些同学我及时的予以表扬 。

7、 ， 夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行 ， 渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯 ， 谁往地上扔一块纸屑 。
三、爱护学生 ， 亲近学生谁爱孩子 ， 孩子就会爱他 ， 只有用爱才能教育孩子 。
班主任要善于接近孩子 ， 体贴和关心学生 ， 和他们进行亲密的思想交流 ， 让他们真正感受到老师对他的亲近和爱 。
这是班主任顺利开展一切工作的基础 。
研究学生是教育取得成功的必要条件 ， 最好的途径是通过活动观察 。
了解全班主要的优缺点并分析其原因所在 ， 了解家长普遍的文化层次 ， 找到亟待纠正的弱点;
二要研究学生的个性特征 ， 了解个人的生活环境 ， 掌握哪些是积极分子 ， 哪些是特别需要注意的学生等等 。
在亲近与研究学生的过程中 ， 使学生对你既亲近又崇拜 ， 既认定你是值得信赖 。

8、的老师 ， 又把你当作好朋友 ， 树立起班主任崇高的威望 。
三、以强化常规训练带动教育教学工作 。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障 ， 一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾 ， 使整个集体活动宣告失败 ， 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流 ， 直接影响到班集体的利益 。
因此 ， 要扎实有效地加强一个学生的常规训练 。
训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面 。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择) ， 务必使每个学生具有服从集体 ， 服从命令的思想 ， 具有自我约束力 ， 形成习惯 。
具体的 。

9、措施是如果谁给班集体减分就要在班级的考核中给他去掉分数 ， 并且三分就去掉一颗小红星 。
从此孩子们违反纪律的少了 ， 时刻想着集体的多了 ， 人人争先为班添光彩 。
四、激发学生竞争意识 。
使孩子形成比学赶帮超的良好学习氛围 ， 一一对应的帮助差生活动 ， 互相促进 ， 共同提高 。
重视对后进生的教育工作 ， 针对每一个学生的基础和特点 ， 进行正确的指导和必要的帮助 ， 使每个学生都能得到良好的充分的发展 。
由于本班男生较多 ， 占全班的三分之二 ， 一部分男生不但难于管理 ， 而且学习不刻苦 ， 成绩也较差 ， 所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心 ， 深入细致地做他们的思想工作 ， 让他们树立学习的信心和勇气 ， 帮助他们制定学习计划 ， 和划分学习小组 ， 提高他们的学 。

10、习成绩 。
五、重视与家长的联系班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的 ， 必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度 ， 并时常同他们交换意见 。
家长会是学校与家长联系的重要途径 ， 应高度重视 ， 确保会议质量 ， 尽量与家长取得共识 。
会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验 ， 可以谈教改的方向 ， 谈本期教学内容及要求 ， 谈本期整体情况 ， 进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可 。
充分调动家长的积极性 ， 配合学校教育好孩子 ， 这样班主任工作才能更加顺利轻松 。
经过一学期的努力 ， 班级工作取得了一定的成绩 ， 但也存在着一些问题 ， 比如遇学生犯错误 ， 有时比较较急躁 ， 和一部分学生沟通时间较少等等 。
这些问题 ， 我会在以后 。

11、的工作中不断改进 。
三年级班主任个人工作总结3初接一个新班级要全面了解学生 ， 要建立学生个人成长档案 。
实践证明 ， 要做好班级工作 ， 必须从了解和研究学生入手 。
了解和研究学生 ， 包括了解学生个体和集体两个方面 。
班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等 ， 并将其计入成长档案 。

稿源：(未知)

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