对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体 。
具体方法可从以下六个方面入手 。
1.要想了解和研究学生 ， 首先就要热爱学生、信任学生 ， 这也是教师应遵循的最基本的道德 。
从学生的心理需要上讲 ， 爱和信任是他们最渴望得到的东西 。
学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长 。
如果班主任能以 。

12、发自内心的爱和信任对待学生 ， 那么学生就会把你作为知心朋友 ， 有什么心事就会向你诉说 ， 让你帮他出主意、想办法 ， 你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等 ， 从而寻找出最佳的教育方法 。
班主任对每一个学生都应一视同仁 ， 要善于发现每个学生的长处 ， 看到他们的闪光点 ， 尤其是差生 ， 当他们有了进步 ， 哪怕是一点进步 ， 都要及时给予表扬和肯定 ， 帮他们树立自信心 ， 从而促使学生在良好的发展轨道上迈进 。
2.要熟悉每个学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流 。
为此班主任要抽出一定的时间接近学生 。
如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前 ， 那么 ， 即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生 ，。

13、更谈不上结合实际对学生进行教育了 。
如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况 ， 把握他们的性格特征、兴趣爱好等 ， 就能为建立良好的师生关系打下基础 ， 从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作 。
3.要善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出来的他们的真实行为和思想 。
因此 ， 洞悉学生的内心世界 ， 需要长时间的、不动声色的观察 ， 并进行多方面的验证 。
班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行 ， 切记主观臆断 ， 以免对学生心灵造成伤害 。
只有这样 ， 才能掌握第一手材料 ， 并在此基础上采取灵活有效的教育方法 。
4.要与学生交心 。
班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去 ， 与学生广泛地接触 ， 了解他们 。

14、的内心世界、思想动态 ， 做他们的知心朋友 ， 帮助他们克服学习生活中的困难 。
班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度 ， 并且营造恰当的气氛 ， 以消除学生的紧张拘束感 ， 使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动 。
这样 ， 再进行全面的分析研究 ， 才能有的放矢地对他们进帮助和教育 。
5.要重视学生的书面材料 。
学生的书面材料是班主任了解和研究学生有力凭证 。
学生日常的作业与日记最能反映学生的情况 。
尽管学生的个性心理差异较大 ， 但也有共性方面 。
他们处于世界观、人生观形成的过渡时期 ， 可塑性大 。
班主任可根据掌握的第一手材料 ， 不失时机地引导、说服和感化他们 。
研究学生的书面材料要建立在对学生尊重、信赖的基础上 。
发现问题要认真研究分析其 。

15、产生的内因和外因 ， 找出解决问题的办法 。
6.要争取班干部、家长和社会的配合 。
要了解和研究学生 ， 就不可忽视外在因素对学生的影响 。
学生生活环境主要是学校 ， 但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育 。
学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期 ， 虽然他们要求上进 ， 但由于年龄小 ， 缺乏经验 ， 因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪 ， 甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气 。
所以 ， 班主任就要向学生干部、家长、任课老师以及社会群众做调查了解 ， 争取各方面的配合 ， 找到恰当的教育学生的办法 ， 以迅速有效地提高班主任工作的水平 。
三年级班主任个人工作总结4有人曾这样说过：“聪明人在于他总是比别人多想几步 。
”我想 ， 要成为一个不为班主任 。

16、的工作所累的老师 ， 首先要学会思考 。
用心做 ， 这个班主任当起来就会越来越称心、顺心 。
我们班级的孩子 ， 特别是男生 ， 有点特殊 。
这些孩子大多调皮捣蛋 ， 贪玩 ， 爱推卸责任 ， 经常会犯这些那些的错误 ， 搞得我这个当班主任的头都大了 。
当学生犯错误的时候 ， 不要急于暴风骤雨 ， 当学生获得荣誉的时候 ， 不要急于沾沾自喜 ， 停下来 ， 冷静地思考一分钟 ， 有没有更好的教育方式呢?当出现棘手的问题 ， 一时找不到解决的办法时,当处于尴尬的境地 ， 进退两难的时候 ， 把问题冷冻一下 ， 先完成其他的事,一分钟后 ， 或许你会豁然开朗 。

稿源：(未知)

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标题：关于|关于三年级班主任个人工作总结（精选5篇）( 三 )