如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头 ， 任其发展下去 ， 必然导至从小到大 ， 形成恶习 ， 但是大张其鼓地批评教育 ， 处理 。

22、不当 ， 也会损害他们的自尊心 ， 做出事以愿违的事 。
这个学期 ， 我班的一位男生扁桃体发炎 ， 妈妈让他带了含片来学校吃 。
可是 ， 中午吃好饭回到教室 ， 他放在抽屉里的含片不见了 ， 于是就在同桌的抽屉里翻了一下 ， 果然在 ， 而且只剩两粒了 。
我得知消息后 ， 感到又是好气 ， 又是好笑 ， 忽然想到前一段时间另一学生带30元钱来学校 ， 失少了20元的事 ， 会不会是他哪的？我又瞅了一下他的座位 ， 就在失窃同学的后面 ， 我恍然大悟 。
于是 ， 我找他谈话 ， 启发教育他 ， 给他讲道理 ， 谈危害 ， 并保证他的事不在班上公开 ， 为他保守秘密 。
他终于说出拿同学钱的经过 。
事后我履行了诺言 ， 并帮他还了二十元钱 。
同时和家长取得了联系 ， 希望得到家长的配合 ， 共同教育好孩子 。
家长 。

23、知道情况后也十分重视 ， 立即到学校了解孩子在校情况 。
这事发生后 ， 我时时关心他 ， 提醒他 ， 避免他重犯缺点 ， 从那以后 ， 他再也没有拿过别人的东西了 。
在班主任工作中 ， 我体会到转化后进生与培养优等生同样重要 ， 对后进生我们只要关心、爱护他们 ， 做深入细致的工作 ， 因势利导 ， 循循善诱 ， 让他们感受到集体的温暖 ， 老师的关心 ， 使他们有亲切感、安全感、信任感 。
我坚信 ， 精诚所至. ， 金石为开 ， 定能使他们成为好学生 。
这学期 ， 我们中队由低段迈入了中段 ， 在中队辅导员这一角色出发 ， 我在思索着怎样逐渐培养中队干部的工作能力 ， 丰富队员们的校园生活 。
在工作实践中 ， 我边思边做 ， 在不断地探索中积累经验 ， 在一次次的反思中 ， 提高自己的工作能力 ， 现把 。

24、本学期在中队干部培养方面的一些方法记录如下：1、明确职责 ， 初具工作能力 。
如果说低段的学生就像雏鹰 ， 还于窝中嗷嗷待哺 。
那么 ， 学生进入中段之后 ， 我这位鹰妈妈就要努力放手 ， 锻炼小鹰博击长空的独立生存能力了 。
一开学 ， 我们就利用班队课进行了新一届班级中队委员的改选 ， 队员们自己上台进行竞选演说 。
无记名投票选出班干部之后 ， 我根据队员们的特长及以往工作能力的观察 ， 给他们分配了任务 ， 明确各自的职责：班长全面负责班级日常工作 ， 副班长主要管理班级纪律及电教、公共财物的管理 ， 政宣委员可以每两周出一次板报在此基础上 ， 我还在每天安排两位中队干部当值日班长 ， 从早上晨读到课间纪律 ， 放学的值日都由他们来组织 。
而我定期召开班干部 。

25、会议 ， 对于他们的工作进行总结、反馈 ， 并及时给予方法上的指导 。
一个学期下来 ， 小干部们已经能较好地充当起我的助手 ， 初具一定的班级管理等工作能力 。
2、精心组织队活动 ， 丰富校园生活 ， 每周一次的班队课 ， 原本对我说比较辛苦 ， 既要提早考虑好内容 ， 又要做充分的准备工作 ， 还要组织好中队成员的参与这学期 ， 我把这一任务分配给了班干部 ， 让每位班干部轮流组织 。
具体操作方法是：班干部可以一人（或是两、三位）在家长的帮助下设定好活动主题 ， 然后与中队辅导员进行意见交流 ， 可行的就拟定具体方案 ， 提早告知队员们活动需要做好的准备工作 ， 争取大家的踊跃参加 。
在这一尝试中 ， 我惊喜地发现了中队干部的工作能力 ， 队员们参与的积极性 ， 家长们对班 。

26、级工作的支持 。
从制定活动主题 ， 到写好主持稿 ， 做好活动的各项准备工作 ， 甚至活动的现场秩序 ， 一切都有条不紊 ， 超乎我的想象范围 。
这学期 ， 我们中队的活动可谓精彩纷呈：孙翊程组织的科学大探索 ， 不但有科学小知识问答 ， 还有队员表演的“科学在身边”的科学现象 ， 现场操作的“神奇电流”实验 ， 丰富了队员们的科学知识 ， 激发了探索科学奥秘的兴趣；姚敬宇设计的宁波老话 ， 具有地方文化特色 ， 队员们表现出了极大的参与热情 ， 更了解了我们宁波的语言文化特色；沃相宜带领大家进行神奇的魔术世界 ， 嘿 ， 队员们各个像“刘谦” ， “硬币大转移”、“杯子与小球” 吸引了每位参与者的眼球；还有配合大队部展开的法律安全知识活动 ， 也很有效地宣传了法律知 。

稿源：(未知)

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