1、初一语文学科新课程教学工作总结范文时光飞逝 ， 伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏 ， 我们的工作又将告一段落了 ， 回顾坚强地走过的这段时间 ， 取得的成绩实则来之不易 ， 先准备一份教学总结吧 。
但是教学总结的思路你学会了吗？以下是小编整理的初一语文学科新课程教学工作总结范文 ， 仅供参考 ， 欢迎大家阅读 。
一、顺应大趋势 ， 接受新观念义务教育课程标准实验教科书 ， 如一缕和煦的春风 ， 为我们带来全新的教育思想与教学理念 。
20xx年暑假为期4天的培训 ， 为我们树立起新的语文教育的任务意识、三维目标意识、课程的四大特征意识 。
我们备课组活动 ， 每次都把学习理解课标精神当成头等重要的大事 ， 积极参加市语文研究室在十四中和城北中学举行的新课 。

【初一|初一语文学科新课程教学工作总结范文】2、程教学研讨会 ， 主动参加市八中和十中的公开周活动 ， 向兄弟学校取经、学习 。
一个学期的新课程教学 ， 使我们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变 ， 使语文教学进入了一个崭新的天地 。
二、找准目标 ， 全力突破传统教材、教学的症结关键在于学生缺乏学习语文的兴趣 ， 学生厌学语文 ， 怕学语文 。
激发学生学习兴趣是我们的首要目标 。
培养学生的参与意识 ， 鼓励学生自主学习 ， 有意识地让学生查找作品的有关资料或作者的简介、趣事 ， 诱导学生成就动机 ， 变怕学为敢学 。
发挥多媒体功能 ， 让学生配乐朗诵 ， 发挥网络的优势 ， 扩大学生的视野 ， 激发学生学习兴趣 ， 变厌学为乐学 。
教给学生学习方法 ， 变拙学为善学 。
培养学生思维能力 ， 变死学为活学 。
现在 ， 学生都能 。

3、自主预习 ， 自主思考 ， 自主质疑和创新 ， 自主释疑 ， 自主复习 ， 最大限度的开发学生潜在的创造才能 。
如郑老师教学春这一课 ， 在学生欣赏了春草图、春花图、春风图、春雨图后 ， 便要求学生任选一幅春景图 ， 为其配上能反映其特征的诗句 。
学生思维活跃 ， 有的选春草图 ， 配上了野火烧不尽 ， 春风吹又生、浅草才能没马蹄的诗句 ， 有的选春雨图 ， 配上了随风潜入夜 ， 润物细无声的诗句 ， 有的选春花图 ， 配上了乱花渐欲迷人眼、红杏枝头春意闹等诗句 ， 通过这一活动 ， 学生更深入地了解了春天的美 ， 感受到了春的魅力 。
学完春这一课后 ， 郑老师让学生走出课本 ， 去寻春绘春 ， 收集有关春天的成语、对联、诗歌、文章等 ， 学生可翻阅资料 ， 可上网查找 ， 可通过多种途径去完成 ，。

4、然后在班上交流 ， 再让学生用自己喜爱的形式吟春颂春 ， 或写文、或作诗、或绘画等等 ， 学生自由选择 。
这样 ， 学生在盎然的兴趣中拓展了春的知识 ， 丰富了春的语言 ， 陶冶的热爱大自然的情操 ， 也培养了鉴赏、想象、创造等能力 。
梁老师在讲有关理想人生、家庭亲情主题课文时 ， 则以问题探讨为主 ， 鼓励学生结合课文的中心事件 ， 联系身边人身边事 ， 谈社会人生 ， 谈情感体悟 ， 即使学生所讲的可能比较幼稚可笑 ， 但在这种热烈的师生和生生交流中 ， 不仅有助于学生对课文主题的理解 ， 更重要的是帮助学生建立起一种正面的人生观和价值观 。
三、重视语文综合性学习 ， 全面提高学生的语文素养新教材首次设置了综合性学习的内容 ， 这在语文教材史上是突破性的飞跃 ， 成为体 。

5、现课标精神、引导语文改革的一大亮点 。
教材中综合性学习的设置 ， 是对语文课本学习的提升与拓展 ， 为学生自主探究创设问题情境和学习空间 ， 充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性 ， 能真正全面提高学生的语文素养 。
罗老师的漫游语文世界总结交流课展示了同学们分组活动的成果 。
有手机信息荟萃、低劣广告举隅、数字对联集锦等等 。
罗老师还带领学生走出课室 ， 到校园的树林里感受自然 ， 描绘心中的美景 。
他还组织学生完成了我在月球上的一天的故事接龙活动 。
梁老师我爱我家活动让学生感受到生活的细节 ， 通过感受理解 ， 体悟关爱 ， 学会去爱 。
四、新课程教学的困惑1、组织学生讨论 ， 有时流于形式 ， 走过场 。
2、一些学习基础和能力较差的学生不能适应自主、合作、探究的学习方式 。

稿源：(未知)

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