色彩在生活和学习中的重要性 。
三、深入播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色 ， 对比色 ， 相邻色 。
色 。

12、彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性 。
在春、夏、秋、冬四幅图中找出：1、 互为类似色调的两幅图；2、互为对比色调的两幅图；3、互为冷色调、暖色调的两幅图 。
四、小结色彩是视觉艺术的一个重要因素 ， 是绘画的基本要素之一 。
“色彩学”是美术理论知识的重要组成部分 ， 下节课我们将继续探索色彩的魅力 。
第二课时一、复习上节课所学知识色彩常识 三原色红黄蓝三间色一一绿橙紫极色黑白对比色类似色色彩的三要素色相（颜色的相貌）明度（色的明暗深浅的程度 ， 更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）纯度（颜色调和后纯度降低）二、学习新知1、让学生了解色调的冷暖进退 。
（1）根据所学知识 ， 让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、 。

13、遥远、寒冷、温暖 的六福画 ， 分六个组进行探究讨论合作学习 ， 为什么画面的色彩给人这样的心理感受？教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比 例大小 ， 结合所学色彩常识从这几个方面分析 。
学生分组讨论后 ， 每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）教师总结完善 ，强化学生的感受 。
2、 在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色 ， 互为冷色调暖色调的图 ， 学生分组讨论 。
3、教师引导：首先看图中有什么样的颜色 ， 根据所学色彩常识定义 ， 学生回答问题 。
三、体验与实践学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果 ， 同学们是不是也想自己创造一幅表现情感 的色彩图片呢（激发学生的创造激情）出示作业 。

14、：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受 ， 尝试创作一幅表达思想情感或心理 感受的图片 ， 如：欢快、沉静、热烈、神秘等 。
学生先讨论构思 ， 然后进行创作 ， 教师巡回指导四、展示与讲评学生展示 ， 讲解自己的作品 ， 谈创作思路 。
自评、互评 ， 教师总结评价 。
五、课堂小结通过本节课的学习 ， 我们认识了色彩 ， 了解色彩与表现自我的关系 ， 会用色彩表现自 己的主观感受 ， 能够通过色彩传达自己的思想和感情 ， 提高色彩的表现力 。
六、课后拓展自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品 。
【课后反思】第2课春天的畅想教学目标知识与能力：欣赏品味感受春天 ， 通过欣赏评析 ， 体会自然美和艺术美的关系 。
过程与方法：引导学生了解美术语言的表达方式方法 ，。

15、帮助学生感受艺术家以不同角度、 不同形式对春天的赞美 ， 同时抒发自己对春天的感受 ， 提高学生的鉴赏能力和绘画创作表 现能力 。
情感态度价值观：通过欣赏感受 ， 大胆想象 ， 构思春天 ， 表现春天 ， 激发学生创造精神 ，发展美术实践能力 。
教学重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系 。
掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感 。
教学难点：学生能够运用色彩来表现不同的情感 ， 用色彩的情感特征进行大胆表现 。
教具准缶：春天气息的图片、画家创作的各种形式的春天题材的作品、春天气息的照片、以春为题材的音乐、朱自清的散文春的片段课时安排2课时一、欣赏作品 ， 拓展思维欣赏美术作品（背景音乐春天奏鸣曲）初春油 。

16、画春风雕塑初春的阳光根据对以上作品的欣赏感受完成以下问题：a.术家是运用哪些美术语言通过作品传达（春天）信息的？b.美术作品有哪些表现形式？ 教师引导 ， 结合学生回答总结:艺术家运用了色彩、线条、光线等美术语言来传达信息 。
美术作品的表现形式有：油画、水彩、水粉、雕塑、中国画等 。
学生举手回答 ， 教师总结目的：通过美术作品加深知识印象 ， 学生自主学习 ， 练习巩固知识二、自然与艺术对照比较屏幕展示多幅自然界的春天图片和表现春天的美术作品对照比较 ， 进一步认识自然美与 艺术美中的春天 。
（背景音乐春江花月夜） 。
自然美客观世界中自然物、自然现象的美 。
艺术美一来源于自然美 ， 是对自然美的集中概括 。
以摄影桃花与油画桃花谷 。

17、的对比展示 ， 让学生展开讨论出示问题：自然美与艺术美有哪些共同美和不同的表现手法？感受具象表现和意想表现手法的特 点 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0820/0023836554.html

标题：人教版|人教版初中七年级下册美术教案课程( 三 )