【课后反思】第2课亲切的使者教学目标知识与能力：了解吉祥物的概念和基本特征 ， 初步掌握吉祥物的设计步骤、方 法 。
过程与方法：设计制作自己喜欢的并符合主题要求的吉祥物 ， 完成知识的学习 ， 理解到运 用的过程 。
情感态度价值观：通过集体创作激发学生积极参 。

23、与的学习兴趣 ， 培养学生协作互助精神 。
教学重点：吉祥物的定义和特征 。
教学难点：吉祥物的制作 。
教具准备多媒体课件、范画课时安排1课时创设情境、导入新课展示图片 ， 导语：今天老师给大家带来了一位非常熟悉的好朋友 ， 看一看 ， 他们是谁？生：福娃师：他是什么呢？生：吉祥物导入本课：吉祥物体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往、追求 。
今天我们就一 起来了解一下现代吉祥物设计的相关知识 。
探索求进 ， 学习新知欣赏部分经典运动会吉祥物图片 。
引导学生分析 ， 总结出吉祥物的概念 。
吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象 ， 象征欢乐吉祥 ， 内含企盼成功 的愿望 。
以连线题的方式 ， 引导学生一起分析吉祥物的基本特征和设计思路 。
找出 。

24、与下列吉祥 物相对应的体育活动 ， 为什么这样连线理由是什么学生讨论交流 ， 自由回答 。
老师板书总结吉祥物设计的基本特征：a.吉祥、成功的寓意b.形象的拟人化、亲和力c.地 域特征&主题活动的特征c.独创性了解2008北京奥运会吉祥物“福娃”的设计过程 。
老师讲解 ， 学生对比欣赏北京奥运会吉祥物的确定起点、初稿和最终完成的设计过 程 ， 引导学生根据福娃的设计步骤讨论、归纳总结吉祥物设计的步骤方法：a.确定原型b. 结合历史、地域和吉祥寓意c.进行卡通造型d.赋予活动特征学生体验 ， 巩固提高学生以“富有活力的运动会”为主题 ， 为本校运动会设计吉祥物 。
作业要求：以小组讨论、集体创作的方式进行吉祥物的设计 ， 画出草图方 。

25、案 。
作品展评展示设计思路 ， 进行评价 。
【课后反思】第3课喜悦与收获教学目标知识与能力：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏 ， 让学生理解更快更 高更强的奥林匹克运动的竞赛精神 。
过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析 ， 让学生了解奖牌、奖杯的创 意设计与制作工艺 ， 培养初步的创意设计和制作技术意识 。
情感态度价值观：通过实践制作 ， 了解工艺设计制作的基本方法和要求 ， 培养学生严 谨、耐心、工整、精细的制作态度 。
教学重点：欣赏奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化内涵、形状、材质、图案、挂 绳等基础知识 。
教学难点：通过欣赏奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、奖杯 。
教具准备：多媒体课件、学校校园文化、学校运 。

26、动会相关图文资料课时安排1课时教学导入播放中国网球运动员李娜获奖视频 ， 分享李娜获奖的瞬间 。
请同学们尝试着描述得奖时的心情、状态 ， 会有什么样的表现？同时PPT展示奥斯卡及 金熊奖 。
（学生描述 ， 教师鼓励）揭示课题喜悦与收获讲授新课播放世界杯总决赛获奖片段 ， 并展示大力神杯的奖杯形象 。
提问：大力神杯由哪几部分 组成 ， 有什么样的造型特点？学生回答 ， 教师小结：由杯身和杯座组成（同时展示百花奖、金鸡奖、奥斯卡奖杯设计） 。
从基座上延伸出的几条曲线呈螺旋状向上伸展 ， 一直连接到顶部的地球造型 。
作为雕像 主体的两名运动员的形态设计充分展现那令人激动万分的胜利瞬间 。
图片展示北京奥运会奖牌 。
提问：奖牌由哪几部分构成北京 。

27、奥运会奖牌有什么样的文化内涵学生回答 ， 教师小结：牌一般由绶带和牌面两部分构成 。
奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案 。
北京奥运会 奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉壁造型的玉壁 ， 背面正中的金属图形上镌刻着北京奥 运会会徽 。
北京奥运会奖牌中国特色浓厚 ， 和谐地将中国文化与奥林匹克精神结合在一 起 。
是一种崇高的荣誉和礼赞 。
欣赏历届奥运会的奖牌 ， 了解奖牌的设计思路 。
提问：为什么历届奥运会奖牌的造型设计各不相同？学生思考并回答 ， 教师小结：奖牌的设计与国家、民族、地域有着一定的关系 ， 体现着不同的文化内涵 。
设计实践以小组为单位 ， 为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯 ， 并说明设计意图 。

稿源：(未知)

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标题：人教版|人教版初中七年级下册美术教案课程( 五 )