22、好教师工作的关键 。
记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育 。
”大作家高尔基说过：“谁爱孩子 ， 孩子就爱谁 。
只有爱孩子的人 ， 他才可以教育孩子 。
”可见 ， 爱是通往教育成功的桥梁 ， 也是一条基本准则 。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：“一切好的教育方法 ， 一切好的教育艺术 ， 都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中 。
”因此作为一名教师 ， 首先应该做到爱孩子 。
刚接触幼儿 ， 他们纯真的笑容感染了我 ， 因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待 ， 欣赏他们的可爱之处 ， 保护他们珍贵的自尊心 。
幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活 。
即使他们违反了纪律 ， 严厉批评时 ， 我也动之以情 ， 晓之以理 ， 更要让他明白：老师是关心你、爱护 。

23、你的 ， 是为你着想才如此严格要求这样 ， 在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪 ， 而理解了老师的苦心 。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口 ， “忠言”不逆耳 。
二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流 ， 有利于传导 ， 教师把心里的情感用语言、行为表达出来 ， 师生间通过精神的交流 ， 达到思想感情上的联系和信赖 ， 教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣 。
打开幼儿的心扉 ， 引导他们走上一条充满自信 ， 充满欢乐的人生大道 ， 这比什么都重要 。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护 ， 从不以家长式的态度对待幼儿 。
在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度 。
即：尊重幼儿的人 。

24、格 ， 尊重幼儿的感情 ， 有礼貌地对待幼儿 。
严厉的责备和不适当的批评都会招来失败 ， 甚至导致师生的对立 。
因为他们的自尊心强 ， 对他们的好的教育方法是：避开严厉的直接批评 ， 尽量和风细雨 ， 说服教育 。
四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解 ， 对幼儿的心理变化要细致观察 ， 只有这样 ， 教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上 ， 这种接触点就好像是“心窍” ， 是个突破口 ， 它往往是教师传授爱的门路 。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿 ， 然后适时地进行鼓励 ， 这可能改变幼儿的.一生 ， 毕竟 ， 一个人人品好 ， 诚实 ， 可贵 。
五、面向大多数 ， 是“施爱”的良法教师生活在幼儿中间 ， 深知幼儿需要教师的关怀与爱护 。
而喜欢得到这种师爱的 。

25、并非是一个或几个幼儿 ， 而是所教的全部幼儿 。
但教师只有一个 ， 时间和精力都有限 ， 这就必须调动集体的力量 ， 通过集体的关心使幼儿感到温暖 ， 相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用 。
教师的爱不是偏爱 ， 要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿 。
教师要善于控制自己的情感 ， 不能对优秀幼儿偏爱 ， 对后进生另眼相待 。
教师对优秀生要严格要求 ， 对后进生要给予更多的关怀 。
“投之以桃 ， 报之以李” 。
相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿 ， 微笑着面对幼儿 ， 幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们 ， 我们的工作也一定会开展得生动活泼 ， 卓有成效 。
爱 ， 是启动教师自身内部力量和智慧的能源;
爱 ， 是通向幼儿心灵深处的道路;
爱 ， 是创设优化的教育环境和心理环境的瑰 。

26、宝 。
对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界 ， 只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵 。
之后 ， 让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小 ， 心的领域却很大很大 。
教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业 ， 这一职业应该是神圣的 。
愿我们以神圣的态度 ， 在这神圣的岗位上 ， 把属于我们的那片园地 ， 管理得天清日朗 ， 以使我们无愧于自己的幼儿 ， 以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华 。
2021年幼师师德培训心得体会8说到师德师风 ， 相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献的确 ， 这说的就是我们人民教师 ， 但是我们应该要对得起这一个个赞美的词 ， 不辜负人们对我们的期望 。
这是我们所需要努 。

27、力的方向 ， 也是必须要达到的目标 。
师德师风对一个教师来说特别的重要 ， 因为 ， 教师是孩子行动的标杆 ， 教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年幼师师德培训心得体会( 五 )