12、的学生适当的提高他们的输入难度 ， 增加文字的输入内容 ， 内容可自选 。
对速度较慢的学生减少文字的输入内容 ， 甚至输入几句话也可以 ， 但要求是自己用心去设计这几句话 。
因为这节课的重点是主页的编辑而不是文字输入 。
在全班同学都完成了任务一之后 ， 学生可能会出现情绪低落、注意力分散的现象 ， 这时教师引入第二个任务：插入字幕 。
先是对刚刚的文字输入过程中出现的众性问题进行点评 ， 然后提出：这样的网页你们满意吗？是不是太单调了 。
不算漂亮也算不上美观 ， 和我们在Word里写作文没什么区别啊！能不能让我们的网页再漂亮一些呢？再吸引人一些呢？下面看老师为网页插入一个字幕 ， 你们看效果怎么样？然后教师给同学演示效果 ， 学生注意力再一次被 。

13、集中到教学中来 ， 引入了任务二：插入字幕 。
然后把时间留给学生 ， 让他们尽情的发挥想象 ， 去合作探究、自主学习 ， 最终达到掌握插入字幕的方法 。
教师在这一环节中 ， 进行桌间巡视、分层辅导 。
对学习有困难的学生进行适当的点拨 ， 避免学生因任务难度大而失去兴趣 ， 对学习有余力的同学适当进行引导 ， 鼓励他们去探究更多的关于“字幕”的设置 。
这个环节设计理念是“兴趣是最好的老师” 。
滚动的字幕会吸引全部学生的眼球 ， 不用老师再表述什么 ， 他们最大的兴趣就是如何制作出这种滚动的字幕来 。
教师适度的演示 ， 然后放手让学生动手操作 ， 中间巡视辅导 ， 完成这一环节的教学 。
（三）复习巩固在最后阶段 ， 我给同学们留下了一个自由发挥的空间：哪就是设置的字 。

14、幕可以不和书中的一样 ， 同学们可以为你创建的家园写上一句话 ， 你看写上什么比较好呢？充分开发了学生的思维 ， 活跃课堂气氛 ， 在完成本课内容的基础上 ， 又给了学生充分的发挥、想象的空间 。
最后用5分钟的时间先进行了成果展示 ， 让同学们互相看一看作品 ， 别特别介绍了一些设计的比较好的同学 ， 然后简单与学生一起回顾本节内容 ， 学生的知识技能得到提升 。
最后再次提到：这样的网页是不是还感觉到不满意呢？我们还有没有其它的方法来让自己的“家”变得更漂亮呢？下节课我们继续和老师一起探索这个问题 。
为下一节课装饰家园打下伏笔 。
整节课的特点是在课堂教学中教师采取的是没有明确的把这两个重点内容以任务一、任务二的方式列出来 ， 而是在教学过程 。

15、中 ， 通过教师的演示 ， 把结果呈现在了同学们面前 ， 然后引导学生去探索老师是如何实现这样的效果的呢？很自然的把教学重点、难点展现在学生面前 ， 并引导他们主动去探究其中的奥秘 。
设计理念主要是培养学生的实践能力、创新精神 ， 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力 。
同时通过最后的成果展示 ， 让学生在体验成功的同时 ， 又充分体会到为班级做贡献的骄傲与自豪 。
设计过程中充分注意到了学生的主体作用 ， 教师的主导作用 ， 从提高学生的学习兴趣出发 ， 以提高学生的信息处理能力为目的 ， 培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力 ， 同时也没有忘记对学生进行一次有关爱的教育和集体荣誉感教育 。
我的说课到此结束 ， 谢谢各位领导、老师 。
再见小 。

16、学信息技术说课稿 篇3我让飞机上蓝天是华中师范大学出版社出版的九年义务教育小学信息技术第二册第七课的内容 。
教学对象是小学三年级的学生 ， 他们从三年级上学期就开始信息技术课的学习 ， 对画图已有一定的认识和基础 。
本课内容是在此基础上 ， 通过学习 ， 使学生掌握画图程序里的移动和复制技能 ， 给学生提供了一个更为广阔的空间 。
因此 ， 我确定了以下几个教学目标：1、知识目标：掌握“画图”软件里的两种常用技巧移动和复制 ， 学会正确处理图形 。
2、能力目标：培养学生自主学习及团结合作的精神；提高学生的审美能力 。
3、情感目标：培养学生良好的信息素养和创新意识 ， 激发学生学习信息技术的兴趣 。
本课的重点是掌握图形的移动和复制技巧 ， 以简 。

17、便作图的过程体现计算机作图与普通作图的不同之处；其中图形的透明与不透明处理是本次教学的难点 。
课堂中我采用的教法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“评价激励法” 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0820/0023837188.html

标题：精选|精选小学信息技术说课稿范文集合六篇( 三 )