板书设计第十一课 认认真真管邮件一、删除电子邮件二、拒收垃圾邮件三、设置自动回复四、整理通讯录小学信息技术说课稿 篇5活动目的：进一步了解 。

28、名片的功能 ， 初步学习设计名片 。
活动准备：教师-“名片树”两棵 ， 上面悬挂各种各样的名片 。
学生-每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字 。
活动过程：一 、总结故事中名片的功能提问：小老虎来到森林以后 ， 是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来 ， 小老虎生病了 ， 又是什么帮助它请来了河马医生？小结：有了名片真好 ， 既可以用它认识许多新朋友 ， 又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系 。
二、欣赏名片树上的各种各样的名片提问：小朋友 ， 平时 ， 你们见过名片吗？见过谁的名片？我这里也有名片 ， 还有两棵名片树呢！（出示名片树 ， 幼儿观察名片的形、色、装饰方法）小结：名片树上有各种各样的名片 ， 都装饰得很漂亮 。

29、 。
三、一步了解名片的功能 ， 和设计名片的要素 。
提问：刚才 ， 我们看了各种各样的名片 ， 你们知道名片有什么用？小结：名片有各种用处 ， 认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等 。
名片为人们的工作与生活带来了不少方便 。
请幼儿当设计师为自己设计名片 。
要求幼儿不忘名字、电话等设计要素 ， 还可以写上自己的班级 。
四、幼儿设计名片五、教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否漂亮 。
六、相互交流提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友 。
）2 学生 ， 教师之间相互交换名片 。
小学信息技术说课稿 篇6一、说教材1、教材分析：本课是深圳海天出版社出版的 。

30、小学信息技术三年级下册的内容 ， 是在学生认识了word软件并能在word窗口中输入_的基础上进行学习 。
这部分教学内容是围绕文字修饰这个主题展开 ， 文字的修饰是文字处理中常用的技能之一 ， 也是本节课学习的重点 ， 教材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字形和字的颜色 ， 使_更加层次分明、重点突出 ， 同时丰富的文字变化还可以美化文本效果 ， 使打印出来的文本新颖活泼、生动有趣 ， 给人以耳目一新的感觉 。
根据教材内容确定以下两个教学目标：2、教学目标学会设置文字的字体 ， 字号 ， 字形和颜色掌握添加文字效果的基本操作方法过程与方法学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学习 ， 通过教师引导 ， 自己尝试和自主探究 ， 掌握设置文字字 。

31、体 ， 字形 ， 字号和颜色添加文字效果方法 ， 并且能运用这修饰自己的童话作品 。
情感态度与价值关：通过对比 ， 任务驱动等环节培养学生发现提出问题的能力 ， 通过自主探究环节学生将学会如何设置字体 ， 字号 ， 字形和颜色使_更加层次分明、重点突出 。
通过“一展身手”活动 ， 激发学生对学习信息技术的热情；通过作品展示提高学生的学习信心同时引导学生对他人的欣赏 。
3、学生情况三年级学生在前面一课已经习了word软件的基本知识 ， 掌握了文字的输入方法 ， 初步知道菜单中的一些常用命令 ， 并且学会了在word窗口中输入_的操作以及会保存文件 。
这时学习文字修饰 ， 符合学生的认知规律 ， 学生渴望设置出漂亮的字体、字形、颜色、字号 ， 使_更具有感染力 。

32、 。
二、说教法本节课的主题是“文字修饰” ， 要通过这节课的学习掌握常用的文字修饰方法 ， 使学生学会设置文字的字体、字形、字号和颜色 。
我将在教学设计中采用演示法 、发现法、任务驱动、自主学习 ， 小组合作策略进行教学 ， 让学生通过观察、自己尝试、自主探究 ， 了解掌握修饰文字的设置方法和技巧 ， 并能初步运用,通过小组合作创作作品激发学生自身的潜能和创造力 。
在教学中 ， 教师不是简单地把知识点直接告诉学生 ， 而是抓住信息技术教学的特点 ， 通过设置一个个任务 ， 让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作、自我探究、自主学习的方式完成学习任务；在不知不觉中实现知识的传递 ， 迁移、融合 。
三、说学法三年级学生在前面一课已经学习了w 。

33、ord软件的基本知识 ， 掌握了文字的输入方法 ， 初步知道菜单中的一些常用命令 ， 并且有一定的自学能力 ， 所以本节课学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学习 ， 通过教师引导 ， 自己尝试和自主探究 ， 掌握设置文字字体 ， 字形 ， 字号和颜色以及添加文字效果的方法 ， 并且能运用这一信息技术修饰自己的童话作品 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0820/0023837188.html

标题：精选|精选小学信息技术说课稿范文集合六篇( 六 )