导入语：小朋友 ， 你们好！我是糖果王国的国王 ， 糖果王国里有许多糖宝宝 ， 你们想不想和他们做朋友呀？2、找糖果朋友 。
进入糖果王国后 ， 请幼儿随意寻找多种糖果做朋友 。
导入语：孩子们 ， 糖果王国到了 ， 你们看 ， 好多糖宝宝在欢迎你们 ， 快去找个糖宝宝做朋友吧 。
幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果 ， 是幼儿主动学习的重要前提和基本条件 。
（二）感知糖果的特征 。
幼儿是勇于实践的探索者 ， 在一日生活中经常 。

23、表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望 。
该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索 ， 给予充分的自由 ， 体现幼儿的主体地位 。
1、幼儿自由的感知 ， 探索糖果的特征 ， 并与同伴交流 。
导入语：你们都找到了糖宝宝朋友 ， 请你们看一看 ， 再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？ 提出探索的要求 ， 帮助幼儿有目的地认识事物 。
通过探索过程中同伴间的交流讨论 ， 帮助幼儿发展合作能力 ， 增加相互交流与协作的机会 ， 同时相互学习同伴的长处和价值 ， 获得有益的经验 。
在幼儿自由探索的过程中 ， 教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现 ， 引导幼儿有更多的思考和概括 。
2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征 ， 并交流自己的发现 。
。

24、看糖果 ， 了解糖果的包装教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装 。
导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ 摸糖果、捏糖果 ， 感知糖果的质地导入语：请你用手摸一摸、捏一捏 ， 然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？ 剥糖果 ， 了解糖果的外形、颜色导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉 ， 看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？ 闻糖果 ， 感知糖果的气味导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道 ， 请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？ 尝糖果 ， 了解糖果的味道导入语：请你尝一尝 ， 你的糖宝宝味道怎么样？根据糖果的特征 ， 在教师的引导下 ， 幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识 ， 通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序 。

25、渐进地感知糖果的特征 。
3、小结 。
通过和幼儿一起回忆 ， 总结糖果的特征 ， 进一步认识和了解糖果 ， 增强对糖果的兴趣 。
（三）简单了解糖的作用 。
1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？针对问题 ， 引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用 ， 及糖对身体的利与弊 ， 初步了解糖的作用 。
2、小结糖的作用 ， 渗透吃过糖后保护牙齿的方法 。
四、活动延伸1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动 。
2、开展“糖果超市”的角色游戏 。
幼儿园科学说课稿 篇4尊敬的各位专家评委：大家上午（下午）好！我是 号今天我说课的题目是：幼儿园中大班科学活动 （板书课题）本次活动 ， 我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明 。
首先说教材：本次活动是 。

26、科学领域的重要组成部分 ， 大班幼儿对周围事物、现象感兴趣 ， 有好奇心和求知欲 ， 但孩子有时会缺乏科学性 ， 希望幼儿在主动学习的过程中 ， 大胆探索 ， 以事实为依据得出推理 ， 懂得科学存在于客观事实中的道理 。
指南明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育 ， 重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 。
教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动 ， 使他们感受科学探究的过程和方法 ， 体验发现的乐趣 。
依据指南的要求 ， 结合幼儿的认知基础、年龄特点和本次活动的内容 ， 我拟定了以下活动目标1.认知目标：在积极动手探索中 ， 感知 现象， 初步了解 原理 。
2.能力目标：学习用图画或其它符号记录探索结果 。
3.情感目标：萌发幼儿对现象的兴趣和求知欲望 。
在吃 。

27、透教材的基础上 ， 根据大班幼儿的学习特点 ， 认为本次活动的重点是：使幼儿主动参与探索活动 ， 了解 现象 。
活动难点是：幼儿能创造性地用图画或符号来表现自己的发现 。
以上我说的是教材 ， 下面我说说活动方法 。
先说教法：遵循以教师为主导 ， 幼儿为主体 ， 活动为主线的教学原则 。
我采用观察指导法、演示法、谈话法、记录法等方法开展本次活动 。
新指南提出：“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023896570.html

标题：幼儿园|幼儿园科学说课稿汇总7篇( 五 )