1、浅谈体育教学中的德育渗透内容提要：在新课改的今天 ， 如何将德育教育在各个学科中进行渗透 ， 已成为重要内容 。
体育教学作为学校教育的重要组成部分 ， 在加强学生德育教育方面具有举足轻重的地位和作用 。
本文通过体育教学中德育渗透优势的分析 ， 提出在体育教学中进行德育渗透的途径 ， 并结合教学实践 ， 浅谈在体育课堂教学中如何进行德育教育的渗透 ， 为体育课堂教学中的德育教育提供参考依据 。
关键词：体育教学 德育 渗透体育教学是在教师的指导下与学生的积极参与下 ， 以教学大纲内容为主线 ， 使学生掌握体育的基本知识、技术和技能并达到强身健体、塑造完美人格、具备竞争意识和协作精神的目的的一种教育活动 。
体育教学蕴含着许多德育内容 。
它不仅能 。

2、锻炼学生的意志 ， 更重要的是能培养学生服从组织、遵守纪律、勇敢顽强、坚韧不拔等品质和爱国主义和集体主义精神 。
因此 ， 如何在体育教学中紧密结合德育教育 ， 是值得我们探讨的一个重要问题 。
一、体育教学中德育渗透的优势体育学科是学校中开设年限最长的一门学科 ， 也是各学科中唯一的一门从幼儿园一直开设到大学的一门必修课程 。
体育学科的教学内容 ， 具有广泛的、较强的思想性和丰富的教育因素 ， 它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起 。
体育教学与其他学科不同 ， 一般在操场上进行 ， 具有活动空间大 ， 扰动因素与突发事件多的特点 ， 学生的个性差异与行为特征容易暴露 ， 各种思想随时都可以表现出来 ， 这就需要教师把德育教育贯穿在课的全过程 。

3、 ， 根据学生反映出来的言行 ， 及时并有针对性地进行德育渗透 ， 既具体又实际 ， 其效果是有些学科所不及的 ， 容易收到事半功倍的效果 。
二体育教学中德育渗透的途径1、教师言传身教作表率教书育人 ， 教师是关键 。
在教与学的过程中 ， 教师的思想品德、言谈举止都会使学生产生深刻的印象 ， 将会起到潜移默化的作用 。
如老师上课迟到早退、放任自流、教学态度不严谨、业务不精等不良行为 ， 将会对学生产生消极的作用 。
为此 ， 教师要加强自身的修养 ， 要严于律己、为人师表 ， 要以良好的师德、精湛的教艺去教育启迪学生 ， 赢得学生的尊敬和信赖 ， 在学生心里树立良好的形象和威望 。
教师时刻注意对学生的言传身教 ， 用自己的模范行动为学生树立表率 ， 这样 ， 学生就会产生 。

4、巨大的向心力 ， 德育教育才能收到最佳的效果 。
2、结合体育课堂常规进行课堂常规是中学体育教学的基本要求 ， 体育课堂常规教育的过程也就是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程 。
教师应严格执行课堂常规教育 ， 制定出各种严格的制度 ， 加强组织纪律性 ， 以保证体育课的正常进行 。
坚持每堂课的师生问好仪式 ， 可以培养尊师爱生的意识和师生间的亲切感 。
关心学生 ， 是师德的重要表现 ， 师生之间互相理解 ， 感情相融 ， 尽量缩小心理上的距离 ， 思想品德教育才能收到好的效果 。
其次 ， 严格队列训练 ， 培养良好的组织纪律性 。
在训练中 ， 教师提出要求：学生做动作时 ， 要时刻想着大家是一个整体 ， 按照口令做到步调一致、精神抖擞 ， 如果一个人的动作错了 。

5、 ， 就会影响到整个班级的精神面貌 。
通过这一常规要求 ， 我们不仅有针对性地培养了学生遵纪守法的自觉性 ， 而且进一步增强了学生的集体荣誉感 ， 使学生做到动作整齐一致 ， 既达到了体育课的要求 ， 又使学生在一个严而有度的良好环境中上好体育课 。
3、结合教学内容 ， 寓思想品德教育于体育活动中体育教学的内容很广泛 ， 不同的教材有不同特点 ， 教师应针对不同的教材特点和教学内容制定出不同的德育渗透计划、任务 。
（1） 短跑教学 。
在起跑教学前着重讲明起跑在品德上的要求实事求是 ， 在规则上的要求必须听到枪声响后才能起动 ， 而绝不能猜口令 ， 存在绕幸心理而采取投机行动“抢跑” ， 有意识地培养学生精力集中的习惯和实事求是的品德 。
（2） 耐久跑教学 。

6、是培养学生顽强意志品质的良好时机 。
现在的学生独生子女多 ， 生活条件比较优越 ， 多数学生缺乏艰苦的锻炼 ， 怕长跑、怕吃苦的比较多 。
教师要认真进行思想教育 ， 深入了解情况 ， 从严要求 ， 有意识培养他们吃苦的精神 ， 让他们在实践中得到锻炼 。

稿源：(未知)

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标题：浅谈|浅谈体育教学中的德育渗透