1、二年级数学下册教学计划二、班级情况分析本学期我所任课的班级还是二年级 ，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动 ，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好 ， 大部分同学作业清楚 ， 态度端正 ，对数学表示出了较大的兴趣 。
不过还有个别同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因 ， 尚不能主动地参与数学学习活动 ， 学起数学来感觉还是有点累 。
学生乐于计算 ，但解决实际问题的时不注意审清题目意思 ， 急于动手 ， 以至于粗心大意 ， 没有很好的解决问题 。
需要更加的严格要求 ， 多动手 ， 多思考 。
加强培养学生的学习兴趣 ， 使学生更好的投入到学习当中来 。
二、教材分析第一单元：小复习1、熟练计 。

【年沪教二|年沪教二年级下数学教学计划1教学设计】2、算表内乘除法 ， 能用加减法正确求解 。
第二单元千以内数的认识与表达2、通过对、千数图、算盘的认识 ， 加强对数的位置概念的学习 ， 通过位值图上的游戏的实践操作活动 ，进一步体验数的位值概念 ，知道数字在不同数位上 表示不同的数值 。
三单元时间的初步认识1、通过对时间的认识 ， 受到爱惜时间、守时的品德教育 。
四单元整百数、整十数的加减法1、通过不同的材料、模型将两位数加减法的算法类推到三位数加减法中去 ， 通过尝试 ， 探究计算方法 。
2、在学习三位数加减法的过程中 ， 提高计算的正确性 ， 养成自觉选择合理算法和估算的意识 ， 逐步发展计算的灵活性 。
3、培养学生的合作意识和能力 ， 让学生经历与他人交流各自算 法的过程 ， 提高数学交流能 。

3、力 。
五单元质量（重量）的初步认识1、经历从直接比较、间接比较到引入统一的重量单位进行比较的过程 ， 体会到统一的重量单位的重要意义 。
2、通过具体的实践活动 ， 感受对某种量进行量化的过程 ， 体验量化的过程和方法 。
第六单元几何小实践1、通过东南西北方位的学习 ， 逐步体会数学与日常生活的密切 联系 ， 感知数学是有趣的和有用的 ， 初步积累有关方位的经验 。
2、通过按角的大小对三角形进行分类 ， 初步感受数学思考的条 理性、数学结论的明确性 。
第七章整理与提高、1、结合“游国家森林公园” ， 学习三位数连加、连减、加减混合运算以及带有乘除和加减两级运算的练练两步试题 ，逐步体会数学与日常生活的密切联系 ， 感知数学是有趣的和有用的 。
。

4、2、通过使用列表枚举的方法来解决简单实际问题 ， 感受数学思考的条理性 。
、三 教学内容：一、复习与提高二、千以内数的认识与表达三、时间的初步认识 四、三位数的加减法五、五、几何小实践六、整理与提高教学重难点本册教学的重点是： 第二单元、 千以内数的认识与表达三单元、时间的初步认识四单元、三位数的加减法六单元几何小实践七单元、整理与提高教学难点：四单元、三位数的加减法六单元几何小实践四、教学目标1、熟练计算表内乘除法 ， 理解有关“相差多少”、“比多”、“比少”的问题 ， 并能用加减法正确求解 。
2、借助千数图直观认识千以内的数 ， 能正确读、写千以内的数 ， 并能在数位顺序表中正确地表示出来 。
3、认识时间单位分、秒 。

5、 ， 能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分 ， 知道可以使用（小 ） 时、分（钟）来表示两个时刻之间的时间段 ， 理解1（小）时 =60分（钟） ，1 分（钟） =60秒的关系 。
4、掌握千以内整十数、整百数的加减法 ， 并能正确计算 。
培养学生的知识迁移能力 。
5、对物体的轻重进行直接比较、间接比较 ， 使用逻辑推理进行比较 ， 会用简易的称量工具比较物体的轻重 。
6、能对东南西北方位进行识别 ， 会进行简单的街区定位 ， 能用东南西北方位词对行走路线进行描绘 。
五、教学具体措施:1、 继续加强学习惯例和学习习惯的培养 ，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育 。
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学 。
教学中 ， 根据学生 。

6、的生活经验创设问题情境 ， 鼓励学生在生动具体的活动中学习数学 。
教师应充分利用学生的生活经验 ， 设计生动有趣、直观形象的数学活动 ， 如 ， 教材通过数小正方体木块 ，10 个是一长条 ，100 个是一层 ， 这样的 10 层就是一千个有这样 10 个大正方体就是一万个 ， 体会“千”万”实际含义 。

稿源：(未知)

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标题：年沪教二|年沪教二年级下数学教学计划1教学设计