【培养|培养学生自主】1、培养学生自主、合作、探究的学习方式学生是学习和发展的主体 。
汉语课程必须根据学生身心发展和汉语的学习特点 ， 关注学生的个体差异和不同的学习需求 ， 激发学生的主动意识和进取精神 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式 。
教学内容的确定 ， 教学方法的选择 ， 评价方式的设计 ， 都应有助于这种学习方式的形成 。
通过体验、实践、参与、交流与合作 ， 用汉语来实现 。
第一 ， 教师鼓励学生课前对课文中的生字、词语的读法、写法及词义运用进行预习和初步掌握 ， 能依靠自己的阅读理解课文内容 。
如自己查阅字、词典理解词义自己记笔记 。
汉字的笔画多 ， 写起来比较麻烦 ， 少数民族学生在写字时不注意笔画的顺序 ， 只要能把字写对就可以了 ， 因此 ， 字体不工整 ， 速度慢 。
针对这种情况 ， 在抄写汉字的过程中 ， 注意每个字的结构和笔顺 ， 要求记住笔画顺序 ， 如：先横后竖 ， 先撇后捺 ， 先里后外 ， 先上车后走车等 ， 久而久之 ， 就会养成良好的习惯 。
第二 ， 让学生边读边把文中较难的词语划出来板书在黑板上大家一起解决 ， 如多音字、成语、形近字等的用法 。

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标题：培养|培养学生自主