1、在幼小衔接中我们要做的工作有哪些方面？一、家长应该关注三个方面 ， 第一 ， 孩子做事层面上 ， 最基础的不要让孩子失去自信心和上进心 。
只要孩子不失去自信心和上进心 ， 不管他学习还是做事情 ， 都能保持一个好的状态 。
第二 ， 做人方面一定要有德行和责任 。
德行是上小学时候的规则 。
责任是力所能及的事情都要让他去做 。
这能保证一个孩子在做人上面比较好 。
第三 ， 就像一个成才的大树一样 ， 他必须要有阳光 ， 没有阳光树长不好 ， 成不了才 。
首先他的环境要好 ， 在沙漠里面种出来的都是仙人掌 ， 没有爱的地方就是沙漠 。
其次家长的价值观要正确 ， 就像太阳 。
环境是什么？二、孩子是否有真爱 ， 直接关系到孩子以后的成长 ， 中国绝大部分家长是不会爱的 。
问家长们 ， 你 。

2、爱孩子吗？怎么爱？说不清楚的就是不爱 ， 说错的就是瞎爱 。
一种是冷冷的爱 ， 高要求、高期望 ， 总让孩子往上跳 ， 他跳不起来 ， 他就不跳了 ， 觉得爸爸妈妈不爱他 。
第二种是总包办、总满足的爱 ， 我们叫烫烫的爱 ， 孩子不考虑别人 ， 只考虑自己 ， 这种孩子怎么能成才 。
还有一种冷热不均的爱 ， 一会儿觉得孩子好 ， 一会儿觉得孩子不好 。
冷热不均就感冒 。
还有一种爱叫胡乱的爱 ， 根据情绪爱 ， 我高兴了就这样 ， 我不高兴就那样 。
爱是一种能力 ， 如果你不会的话 ， 就别去爱他 ， 他可能自由发展 。
就像我小时候一样 ， 爸妈不知道怎么爱 ， 但是他给了我们自由 。
就一句话 ， 别做坏事、别欺负人就行了 ， 别的自由发展 。
最后一个是 ， 孩子是否能幸福 ， 前提是家长价值观要正确 。
现在 。

3、中国大量的家长价值观是错误的 。
他们把利益、收入、有出息、成绩凌驾于亲子关系之上 ， 凌驾于爱之上 。
我爱你是为了你有出息 ， 我爱你是为了你以后怎么样 。
不代表这六个前提做到了就是好 。
但是如果没有这六个前提 ， 这个孩子能力就培养不出来 。
三、教幼儿一些基本技能 ， 使幼儿树立自信心能力是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件 ， 入小学后 ， 儿童的主要活动是学习 ， 因此 ， 学会听清、理解、记忆和完成任务的能力非常重要 。
（一）让幼儿会听 ， 能听懂老师的话 ， 幼儿只有在听懂的基础上才能理解 ， 在一日的教学活动中 ， 应利用一切（二）让幼儿敢于表达自己的思想 ， 在大家面前表现自己 ， 在活动中采取多种方法和形式让幼儿“说” ， 可能的机会和环境 ， 让幼 。

【幼小|在幼小衔接中我们要做的工作有哪些方面】4、儿学习听懂老师的话 。
（三）鼓励幼儿克服困难 ， 独立完成任务 。
老师要充分利用幼儿一日生活培养幼儿的自理能力和独立性 ， 如让幼儿独立完成力所能及的一些事情 ， （四）积极争取家长合作 ， 共同注重对幼儿心理素质的培养 ， 只有“家”“园”密切配合与共同重视 ， 才能更好地培养孩子初步独立思考的能力 ， 培养孩子自己拿主义做决定的能力及克服困难的精神 。
四、发展幼儿的创造性 ， 帮助幼儿提高学习能力创造性的认识特征是儿童学习的良好品质 ， 训练幼儿发散思维是培养幼儿创造性的一种主要方式 ， 因此 ， 在活动中 ， 我们积极训练幼儿的这种扩散思维能力 。
要及时发现和鼓励幼儿的创造性表现 ， 在日常生活中通过各类创造性游戏来满足幼儿创造表现的愿望 ， 培养幼儿的创造力 。
总之 ， 在培养幼儿良好心理素质的同时 ， 不是让幼儿被动地消遣地适应 ， 而是促进幼儿身心向前发展 ， 增强个性在生活中的适应能力 ， 是让幼儿主动地积极地适应 。
也就是说 ， 在教育中促进发展 ， 在发展中求适应 。
上学对孩子来说是一个重要的转折点 ， 幼儿园应注重幼儿在一日生活中的心理素质培养 ， 帮助幼儿顺利适应小学生活 ， 是“幼儿衔接”中我们应重视的问题 。

来源：(未知)

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标题：幼小|在幼小衔接中我们要做的工作有哪些方面