31、课外阅读量不少于260万字,74,高等课件,新课标案例,数学标准： 13年级 会口算百以内的加减法 ，有从报刊等媒体获取数据的体验； 46年级 在解决问题的过程中养成估算习 惯 ， 能根据方向和距离描述简单 的路线图,75,高等课件,第四部分 新课程理念下的课堂,之一 教学目标：把知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观有机结合起来； 什么是有机结合？ 四朵小花的故事 生字教学与情感态度 美国的历史作业：写一张大字报,76,高等课件,思考：新课程标准中目标的描述（进一步理解三统一,知识 了解说出、背诵、辨认、列举、复述等 理解解释、说明、归纳、概述、推断、整理等 应用设计、辩护、撰写、检验、计划、 。

32、推广等 技能 模仿模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等 独立操作完成、制定、解决、绘制、尝试等 迁移联系、转换、灵活运用、举一反三等 体验 经历（感受）参与、寻找、交流、分享、访问、考察等 反映（认同）遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等 领悟（内化）形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等,77,高等课件,新课程理念下的课堂,之二 教学内容： 从儿童生活经验出发 ， 激发儿童的学习兴趣； 首先：课程是生活世界的有机构成 ， 而不是独立于生活世界之外的抽象存在 春秋五霸与晋祠 其次：要关注儿童的生活经验是什么 价值观是什么 葡萄沟是个美丽的地方 该扔下谁,78,高等课件,思考：让我们关注儿童的心声引自故事 。

33、大王,詹老师 ， 请您给我一个能充分展示自己才华的舞台吧！上海兰田中学预备班 陈山 爸爸 ， 你为什么不让我这只小雏鹰在空中飞翔呢？ 太原西山十校 高翔 老师 ， 你不要总认为成绩差的同学就会一直差下去 。
江苏句容市实验小学 汪纯 参与是成功的前提 ， 勇气是成功的机会 。
广东陆丰市陂洋镇双坑中学初三班 余金菊 老师 ， 请不要轻视我 。
淅江象山县第三小学 沈洁群 做大人不易 ， 做小孩也难 。
云南昆明市莲花小学五年三班 邱然 辛苦不可怕 ， 可怕的是心苦 。
海南琼山市 莫清 老师 ， 请少布置些作业 ， 多留些时间让我们思考、休息、游戏 。
江苏宝应县实验小学 岳晨岑 老师 ， 您不要认为总是点头的人才是好学生 山西汾阳县府学街小学 。

34、六年三班 曹越,79,高等课件,新课程理念下的课堂,之三 教学过程：引发学生产生问题 ， 促进学生的思考与探究； 首先：一切思维都是从问题开始的 ， 但问题要有度 。
跳起来摘果子；地球仪与公开教学、流不出泪的悲剧 。
其次：让学生问起来（唯一愚蠢的问题是你不问问题） 问题难倒老师怎么办；雨点的教学 问题偏离主题怎么办 蜘蛛的故事,80,高等课件,思考：美国的科学常识课设计,植物：一棵树入手 一棵树对我的生活有什么贡献 为何有这么多不同种类的树 我要如何辨别不同种类的树 为何有些树会失去它们的叶子 我可以替一棵树的一生做些什么 动物；一只猫入手 猫有哪些什么不同种类 猫的亲戚有谁 我可以在动物园看到何种猫 。

35、科动物 为何有这么多人喜爱把猫当作宠物饲养 猫真的有九条命吗,81,高等课件,新课程理念下的课堂,之四 教学方式 让学生通过自己的经验来建构知识； 建构主义教学论认为：知识是通过个人经验建构来的 ， 而不是外在输入的 。
心理学家皮亚杰说儿童的思维是从动作开始的 ， 切断动作与思维的联系 ，思维就不能得到发展 。
中美关于残疾人保护法的教育、西欧的考察教育 爱护课桌椅的故事,82,高等课件,思考：满足学生直接体验的八个凡是,凡是学生能自学的 ， 要尽量让学生自学； 凡是学生能自己提出问题 ， 就尽量让学生提问 ， 不要由老师口中说出； 凡是学生能自己观察到的 ， 要尽量让学生去观察 。
凡是学生能亲自动手实践的 ， 要尽量让学 。

36、生亲自动手 。
凡是带有结论性的观点 ， 要尽量让学生通过自己探索研究去得出 。
凡是能利用学生好奇心去开展想象的活动 ， 要尽量让学生去想象 。
凡是学生能用自己的语言去表达的 ， 要尽量让学生自己去表达 。
凡是学生能用自己已经学过的知识去解决问题的 ， 要尽量让学生自己解决,83,高等课件,新课程理念下的课堂,之五 教学生活 师生交往 ， 构建互动的师生关系 ， 教学关系； 一幅对联： 构建幸福课堂生活 养成终身学习愿望 教学的概念变了：教学是对话 教师是一棵果树 ， 在给学生提供果实的同时自己也得到不断成长,84,高等课件,思考：教师怎样成为学生学习的促进者,帮学生会学：帮助学生决定适当的学习目标 ， 并确认和协调达到目标的 。

来源：(未知)

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标题：内容充实|新课程改革有关热点问题【内容充实】( 六 )